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课题3、保护土壤资源课时第1课时

授课教师授课时间

科学知识

1．能说出造成水土流失的原因。

2．能说出人类保护土壤资源的措施。

科学探究

1．能对黄河水变黄的原因作出假设，并能用实验验证自己的假设。

2．能通过实验、查阅资料等方式获取相关事实。

3．能利用分析、比较、推理等方法分析结果、得出结论。

教学目标

4．能对自己的探究过程、方法和结果进行反思与评价。

科学态度

1．能对探究保护土壤资源产生兴趣。

2．能在科学探究中以事实为依据，不从众。

3．能与同学分工合作完成探究任务。

科学、技术、社会与环境（STSE）

能说出人类活动对土壤资源造成的破坏，树立保护土壤资源的意识。

教学重点说出水土流失的原因

教学难点能通过实验探究黄河水变黄的原因

教师准备

壤土、木盒子、草皮、水、喷壶、砖、大托盘、有关黄河的图片或

教具使用影像资料等。

学生准备

课前搜集保护土壤资源的资料、《科学学生活动手册》、笔等。

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从生活经验来看，学生知道黄河水里有很多的泥沙，但并不清楚这

学情分析些泥沙是怎样来的；学生知道种树会对环境有好处，但为什么会对

土壤有好处，他们并不明白，这些都为学习本课奠定了兴趣基础。

教学过程

教学环节教学活动二次备课

1．引导：土壤是地球上重要的资源之一，为植物的生

一、创设长提供了养分和场所，为动物的生活提供了栖息地，为

情境，提人类的生活提供了很多原料。由于人类不合理利用、气

出问题候变化等原因，我国黄土高原等地的土壤资源遭到了不

同程度的破坏（出示图片）。

2．提问：我们应该怎样保护土壤资源呢？

1．探究土壤流失的原因。

（1）引导：（出示黄河浊浪翻滚、周围寸草不生的图

片或视频）同学们一定都听说过黄河，谁能试着说说黄

河水为什么是黄色的呢？

二、探究（2）提问：造成水土流失的原因是什么呢？

发现，形（3）讲解实验方法：

成新知实验一：

A．在两个木盒子中填满壤土，并拍实；在其中一个木

盒中的土壤上面种上草皮。

B．分别在两个木盒一端的下面放一块砖，使其倾斜，

在另一端的下面各放一个托盘或盆。（参考教材第7页

的实验图片）

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C．在木盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个木盒上

分别浇同样多的水。（应使喷壶所处的高度、倾斜的角

度、壶嘴孔直径、浇水时间保持一致，