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0602Z4中国近现代史硕士研究生培养方案

一、培养目标与要求

(1)培养目标：本培养方案旨在培养具备扎实的历史学理论基础、深厚的中国近现代史专业知识，以及良好的学术素养和科研能力的硕士研究生。毕业生应能系统掌握马克思主义基本原理，深入了解中国近现代史的发展脉络，具备较强的历史文献阅读和史料分析能力，能够在相关领域从事教学、科研和社会服务工作。

(2)培养要求：学生在研究生阶段，应全面提高自身综合素质，具体要求包括：一是掌握中国近现代史的基本理论和研究方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题；二是熟练掌握一门外语，具备国际视野和跨文化交流能力；三是具备较强的独立思考和创新能力，能够在学术研究中提出新观点、新见解；四是培养良好的职业道德和社会责任感，为社会主义现代化建设贡献力量。

(3)学业要求：学生需修满规定学分，通过学位论文答辩，方可获得硕士学位。具体要求如下：一是课程学习方面，学生应修读专业基础课、专业核心课、选修课等课程，课程设置应涵盖中国近现代史各个时期的重要事件、人物和思想；二是科研能力培养方面，学生需参与导师的科研项目或独立开展研究，撰写学术论文，并在学术会议上进行交流；三是社会实践方面，鼓励学生参加社会调查、志愿服务等活动，增强社会责任感和实践能力。

二、课程设置与教学方法

(1)课程设置：本专业课程设置包括公共课、专业基础课、专业核心课和选修课四个模块。公共课模块包括马克思主义基本原理、外语、计算机应用等课程，旨在培养学生的基本素养和跨学科能力。专业基础课模块包括中国通史、世界通史等，共计8门课程，学分24学分。专业核心课模块包括中国近现代史专题研究、中国近现代史史料学等，共计10门课程，学分30学分。选修课模块包括中国近现代史研究方法、中外历史比较等，共计5门课程，学分15学分。

(2)教学方法：教学方法采用讲授、讨论、案例分析、实践教学等多种形式。讲授法用于系统传授知识，讨论法鼓励学生积极参与课堂互动，案例分析法通过具体案例引导学生深入理解历史现象，实践教学则包括历史遗址考察、社会调查等，共计6次，每次2学分。例如，在“中国近现代史专题研究”课程中，通过邀请知名学者进行讲座，让学生接触到前沿的学术观点和研究方法。

(3)学分与考核：本专业研究生阶段总学分要求为36学分，其中必修课24学分，选修课12学分。考核方式包括平时成绩、期中考试、期末考试和课程论文等。例如，在“中国近现代史史料学”课程中，学生需完成一篇史料分析报告，占总成绩的40%，期末考试占60%。此外，研究生需参加至少1次学术研讨会或学术讲座，以提升学术交流能力。

三、实践环节与创新能力培养

(1)实践环节：本培养方案重视实践环节，旨在培养学生的实际操作能力和综合素质。实践环节主要包括历史遗址考察、社会调查、实习实训和学术交流四个方面。历史遗址考察方面，学生将有机会前往全国各地的历史遗址进行实地考察，如故宫、颐和园、天安门等，通过亲身体验加深对中国近现代历史的理解和认识。社会调查则鼓励学生深入基层，通过访谈、问卷等形式，了解社会现实和民众需求，培养他们的社会洞察力和问题解决能力。实习实训环节，学生将在历史研究机构、博物馆、图书馆等单位进行实习，实际参与历史资料整理、展览策划等工作。学术交流方面，学校将定期组织学术研讨会、学术讲座等活动，邀请国内外知名学者进行交流，为学生提供展示自我、拓宽视野的平台。

(2)创新能力培养：创新能力是硕士研究生培养的核心目标之一。本培养方案通过设置创新实践课程、鼓励学生参与科研项目、举办创新竞赛等方式，培养学生的创新思维和创新能力。创新实践课程包括创新设计、创新实验等，旨在培养学生的动手能力和创新意识。学生可以自主选择课题，进行创新性研究，如利用现代技术手段对历史资料进行数字化处理，提高历史研究的效率和质量。参与科研项目方面，学生可以加入导师的课题组，参与国家级、省部级科研项目，通过实际操作提升科研水平。创新竞赛方面，学校每年举办创新竞赛，鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实际，如历史题材的剧本创作、历史知识竞赛等。

(3)跨学科交流与合作：为了培养学生的跨学科思维和国际视野，本培养方案积极推动跨学科交流与合作。一方面，学校与国内外高校、研究机构建立合作关系，为学生提供国际交流的机会；另一方面，鼓励学生跨专业选课，拓宽知识面。在国际交流方面，学生可以参加海外暑期学校、学术会议等，与国外学者进行学术交流。跨专业选课方面，学生可以选修其他学院的相关课程，如考古学、人类学、社会学等，以实现知识的交叉融合。此外，学校还设立跨学科研究基金，支持学生开展跨学科研究项目，促进学生创新能力的提升。通过这些措施，学生将能够在更广阔的学术舞台上展示自我，为未来的学术研究和职业生涯打下坚实基础。