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STROOP效应实验报告

摘要：目的：验证STROOP效应。方法：对北京林业大学心理系大二学

生进行STROOP效应实验。结果：STROOP效应得反应时间没有性别上的

差异。在年龄上没有显著性差异。在纯色-唱色的部分不同的任务顺序间有显著

性差异。黑色色词-念字与字色矛盾-唱色，字色矛盾色词-念字与字色矛盾色词-

唱色、字义无关词-唱色在0.05水平上呈正相关，字色矛盾色词-唱色与简单反应

时在0.05水平上呈负相关。黑色色词-念字与字义无关词-唱色、自已干扰次-唱

色、字色干扰色词-唱色，字色矛盾色词-唱色与纯色-唱色、字义无关词-唱色、

字义干扰词-唱色、字色干扰色词-唱色，纯色-唱色与字义无关词-唱色、字义干

扰词-唱色、字色干扰色词-唱色，字义无关词-唱色与字义干扰词-唱色、字色干

扰色词-唱色，字义干扰词-唱色与字色干扰色词-唱色在0.01水平上呈正相关。

关键词：STROOP效应字色干扰反应时间

STROOP效应是指字义对命名的干扰效应。一般认为，念字和命名是两个不同的认知过程。

Stroop于1935年做了一个实验，他使用的刺激字与书写它所用的颜色相矛盾，结果发现，

说字的颜色时会受到字义的干扰，但在用一年级小学生做实验时却没有发现这种现象。

一般认为，STROOP效应是由于念字自动化造成的。人们对字加工快，而对颜色加工

慢，因此，当要说颜色时，就会受到字义的干扰，而反过来，念字却不会受到字的颜色

的干扰。

一、研究方法

1、被视情况：选取北京林业大学心理学系大二的学生66名学生进行

STROOP效应实验，其中男29人，女37人。年龄在18~22岁之间。平均年

龄19.67±0.79。所有被试均能正常使用本次实验器材。具体被试性别与年龄

情况见表1、2。

表1描述统计量

N极小值极大值均值标准差

用户年龄66182219.67.791

有效的N（列表状态）66

表2用户性别

频率百分比有效百分比累积百分比

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男2943.943.943.9

有效女3756.156.1100.0

合计66100.0100.0

2、实验器材：计算机与psykey心理学教学系统。

3、试验方法：

本实验验证色词STROOP现象。

每次实验要求被试完成七项任务（见附录）。有时念字，有时唱色（即说出字的书