2024年广东中考道德与法治非选择题答题技巧课件(共53张PPT).pptxVIP

题型二非选择题;命题剖析;2022,21;年份;2020,21;2019,29;分析近几年广东中考试题可知，非选择题的设问类型呈现方式灵活多变，总结出以下几大重要设问类型：

(一)说明(体现、反映)类；(二)意义(作用、危害)类；(三)原因(理由、必要性、依据)类；(四)认识(启示、警示、理解、看法)类；(五)评析(辨析)类；(六)做法(建议、践行)类；(七)开放性设问(倡议书、宣传标语、活动方案)类。

;解题思路;二、各步骤基本方法1.“审”——审题：先审设问，再带着对设问的理解去审材料。这是事半功倍的做法，一定要带着问题去审材料，做到“有的放矢”。

;【审设问】(1)审设问的类别：是什么；为什么；怎么做；综合型。

;(2)审设问的类型：根据不同设问类型的解题方法和答题模式组织答案。(详见下面“分类讲解”版块)(3)审设问的主语：主语的主体一般可分为国家、社会、集体、个人四种，不同的主语限定了答题的角度。(4)审设问的限定条件：限定条件提示我们要在一定的范围内或按一定的方向答题。例如，“分别说明了……”“共同说明了……”“联系材料……”“结合实际……”“举例说明……”“联系身边所见所闻……”“结合/运用??的知识”“假如??”等。

;【审材料】(1)学会“画题”：在材料中找出关键的词语、句子、数据等，把它们画出来。图表题要注意画标题、数据及图表的表注内容，漫画题要注意画标题和画漫画里的文字。

;(2)学会“归纳中心意思”：根据材料联系所学知识，概括出材料的中心意思，可以在材料旁边作简要文字说明。有些材料比较复杂，可以根据题目要求(注意设问的答案是否分多个小点或角度)，把材料划分层次进行分析解答。值得一提的是，要特别注意材料中的标点符号，根据标点符号，如句号或分号，我们可以把材料分为几层；另外要注意材料表述的思维顺序，如分——总、总——分、总——分——总等。;2.“联”——联系教材、材料和实际：根据所学知识联系题目材料和生活实践是中考考查的重点。(1)联系教材知识：即运用教材知识答题，这要求我们在平时的学习过程中，要能把各知识点联系起来，构建自己的知识体系。例???可以按照“是什么、为什么、怎么做”三种问题类型对知识点进行分类；也可以按照知识点之间的联系绘制表格或结构图(或思维导图)梳理知识脉络。(2)联系材料：一般是在答出一个知识点前或后，要简要联系材料进行一两句话的说明(或佐证你回答的观点)，可借用材料词句来体现对材料的理解。(3)联系实际：此题型一般要求回答感悟、措施或做法，这类试题大多数在课本上是没有完整答案的，但是在我们结合实际说明时一定要体现教材知识。

;3.构建答题思路、组织答案：原则为“先准而后多”。(1)构建答题思路：从与题目最直接有关的知识点入手答题，围绕设问和材料回忆和选取“知识角度”，而不是将所有相关知识点都罗列出来；在“准”的基础上再“多”：多知识角度完善答案。可以一边看设问和材料一边简单在旁边写答案的关键词和要点。

;(2)组织答案：注意“五个化”：

①答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理，按序号排列；

②答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语作答；

③答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观宏观等逻辑关系；

④答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美)；

⑤字迹书写整洁化：要注意阅卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。;分类讲解

(一)说明(体现、反映)类

此类试题一般结合国家重大时事、社会热点等设置情境，并设计问题。试题具有开放性和时代性，注重考查学生的概括能力、材料分析能力和逻辑表达能力。设问形式一般为：体现(说明、反映、涉及、表明)了……；这承载了……；蕴含了……；这体现了教材中的……观点；等等。;解题技巧;典例剖析【2020广东22(1),6分】阅读材料,回答问题。某中学开展研学旅行活动，人文组同学来到敦煌，参观艺术宝库，拜访国宝守护人，研读文献资料。以下是该组撰写的两则交流汇报材料：历史悠久

材料一：从公元4世纪开始，经过持续千年的营造，莫高窟成为世界上保存最完整、规模最宏大的佛教石窟艺

内容丰富

术群。在735个石窟中，保存着4.5万平方米的壁画和2000多身彩塑，5万余件以多种民族语言书写的佛教经卷、社会文书、木版画、绢画、麻布画等。在壁画和彩塑中，可以清晰地看到不同文明交流、对话和互鉴，有希腊风格和印度风格的塑像，还有这两种风格融合的新造像。佛教的飞天与道教的飞仙，中国的神怪与印度的诸天，在此汇聚一窟，各放异彩。

开放包容、交流互鉴、融合创新

结合材料一，分析敦煌文化体现了中华文化的哪些特征?

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