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《汉语言文学本科专业毕业论文撰写规范要求》.docxVIP

《汉语言文学本科专业毕业论文撰写规范要求》.docx

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《汉语言文学本科专业毕业论文撰写规范要求》

一、论文撰写基本要求

(1)汉语言文学本科专业毕业论文撰写应遵循学术规范,确保论文的原创性和严谨性。根据相关数据统计,近年来我国高校毕业论文抄袭现象较为严重,抄袭率高达30%以上。因此,在撰写论文时,必须严格遵守学术道德,杜绝抄袭行为。具体要求包括:对所引用的文献进行规范标注,引用他人观点时要注明出处,不得擅自篡改他人作品。

(2)论文选题应具有现实意义和学术价值。选题应结合当前汉语言文学领域的热点问题和研究趋势,力求解决实际问题或填补学术空白。例如,近年来,随着网络文学的发展,关于网络文学的研究逐渐成为热点。选择这一选题,不仅有助于拓展汉语言文学的研究领域,还能为网络文学的发展提供理论支持。此外,论文研究方法的选择也应科学合理,如采用文献研究、实证研究、比较研究等多种方法,以增强论文的说服力和可信度。

(3)论文结构应完整,逻辑清晰。一般来说,一篇完整的毕业论文应包括摘要、关键词、引言、文献综述、正文、结论、参考文献等部分。其中,正文部分是论文的核心内容,应详细阐述研究方法、研究过程、研究结果等。在撰写过程中,注意段落之间的衔接和过渡,确保论文整体结构的完整性和逻辑性。例如,在引言部分,应对研究背景、研究目的、研究意义进行简要介绍,为后续内容做好铺垫。在结论部分,应对研究结果进行总结,并提出相应的建议和展望。

二、论文格式规范

(1)论文格式规范是确保论文质量的重要环节。根据我国教育部规定,本科毕业论文的格式应严格按照《普通高等教育本科毕业论文撰写规范》执行。格式包括封面、目录、摘要、关键词、正文、参考文献等。封面要求包含论文题目、作者姓名、学号、专业、指导教师等信息。目录应清晰列出各章节标题和页码。摘要字数一般在300-500字之间,应概括论文的研究目的、方法、结果和结论。关键词则需选取3-5个最能反映论文主题的词汇。

(2)正文部分是论文的核心内容,格式规范要求如下:字体为宋体,字号为小四,行距为1.5倍行距。正文结构分为引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论与分析、结论等部分。引言部分应简要介绍研究背景、研究目的、研究意义和研究现状。文献综述部分应对已有研究成果进行梳理和分析,指出研究空白和不足。研究方法部分应详细描述所采用的研究方法和技术路线。研究结果部分应清晰展示研究数据和图表。讨论与分析部分应对研究结果进行深入分析和解读。结论部分应总结研究的主要发现和贡献。

(3)参考文献格式是论文格式规范的重要组成部分。参考文献应按照GB/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》进行著录。参考文献格式包括作者、出版年、书名(或文章标题)、出版社(或期刊名)、版本、卷号、页码等信息。例如,一本书籍的参考文献格式应为:[1]作者.书名[M].出版社,出版年,第1版,第x页。期刊文章的参考文献格式应为:[2]作者.文章标题[J].期刊名,出版年,卷号(期号):起止页码。确保参考文献的准确性和完整性,对于提升论文的学术价值和可信度具有重要意义。

三、论文评审与答辩

(1)论文评审是确保毕业论文质量的重要环节。评审过程通常由学校聘请的专家或教师组成评审委员会进行。评审委员会会对论文的选题、研究方法、论文结构、逻辑论证、语言表达等方面进行全面评估。评审标准包括论文的创新性、学术价值、研究深度、写作规范等。评审过程中,评审专家会对论文提出具体意见和建议,包括修改论文的方向、方法、内容等。根据评审结果,论文可分为优秀、良好、合格、不合格等档次。优秀论文通常具有较高创新性,能够对学术研究产生积极影响;不合格论文则可能存在严重问题,如抄袭、数据造假等。

(2)论文答辩是毕业论文评审的最后一环,也是检验学生学术能力和综合素质的重要环节。答辩通常由答辩委员会负责,答辩委员会由相关领域的专家、教师组成。答辩过程包括学生陈述、答辩委员会提问、学生回答问题等环节。学生陈述环节要求学生简要介绍论文的选题背景、研究目的、研究方法、研究结果和结论。陈述过程中,学生应注重逻辑清晰、表达流畅,突出论文的创新点和贡献。答辩委员会提问环节,评审专家会针对论文内容提出问题,考察学生的学术素养、研究能力和应变能力。学生回答问题时,应认真思考,准确回答,展现出自己的专业知识和研究能力。

(3)答辩结束后,答辩委员会根据学生的表现和论文质量进行综合评定,评定结果分为通过、不通过、修改后通过等。通过答辩的学生可顺利毕业,获得学士学位。对于修改后通过的学生,学校会要求其在规定时间内根据评审意见对论文进行修改,并在下次答辩时再次进行答辩。对于不通过答辩的学生,学校会根据具体情况给予再次答辩的机会或要求学生重新撰写论文。论文答辩不仅是对学生学术成果的检验,也是对学生综合素质的考验,对于培养学生的

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