七年级数学下册常见几何模型全归纳之模型解读与提分精练（苏科版）专题03 平行线中的拐点模型之牛角模型（原卷版） .pdf

专题03平行线中的拐点模型之牛角模型

平行线中的拐点模型在初中数学几何模块中属于基础工具类问题，也学生必须掌握的一块内容，熟

悉这些模型可以快速得到角的关系，求出所需的角。本专题就平行线中的拐点模型（牛角模型）进行梳理

及对应试题分析，方便掌握。

拐点（平行线）模型的核心一组平行线与一个点，然后把点与两条线分别连起来，就构成了拐点模型，

这个点叫做拐点，两条线的夹角叫做拐角。

通用解法：见拐点作平行线；基本思路：和差拆分与等角转化。

模型1：牛角模型

如图1,已知AB〃CQ,结论：Z1=Z2+Z3

如图2,已知AB〃CQ,结论：Zl+Z3-Z2=180°

【模型证明】在图1中，过E作的平行线EF,.-.Zl+ZFEB=180o

\9AB//CD,:.EF//CD,Z3+ZFED=180°,艮|3：Z3+Z2+ZFEB=180°,.\Z1=Z2+Z3.

在图2中，过E作的平行线EF,.\Zl+ZFEB=180o

JAB//CD,:.EF//CD,：.Z3=ZFECf艮Z3-Z2=ZFEB,Zl+Z3-Z2=180°.

注意;牛角模型的证明也可添加其他辅助线，如：延长交QE于点或延长交CQ于点尸等。

例1.（2023-江苏•七年级期中）如图，若AB//CD,则01+03-02的度数为

例2.（2023下・辽宁大连•七年级统考阶段练习）小明观察抖空竹〃时发现，可以将某一时刻的情形抽象成

数学问题：如图，已知AB〃CD,ZDCE=124°,则/AEC的度数（）

A

A.29°D.33°

例3.（2023-安徽滁州•校联考二模）如图,若AB//CD,贝U()

E

A.Z1=Z2+Z3B.4+匕3=匕2C.Zl+Z2+Z3=180°D.Zl-Z2+Z3=180°

例4.（2022-湖北洪山•七年级期中）如图，已知AB//CD,P为直线福，CD外一点，BF平分/ABP,DE平

分ZCDP,BF的反向延长线交DE于点E,若/FED=a,试用。表示/P为.

D

例5.(2023T-安徽安庆•七年级统考期末)已知AB//CD,E平面内一点，连接AE,CE.

⑴如图1,若ZA=160°,ZC=135°,求ZAEC的度数.

(2)如图2,当点8在。£＞上方时，猜想匕4,ZC与匕签C之间的数量关系，并说明理由.

(3)如图3,AF平分连接CF,ZFCD=-ZECD,若屋=30。，ZAFC=40°,/歹CD的度数.

6

例6.(2023下・辽宁大连•七年级统考期末)如图，ZABE+/BED=ZCDE.

(1)如图1,求证AB〃CD；(2)如图2,点尸在AB上，ZCDP=ZEDP,BF平分/ABE,PD于点、F,探

究ZBFP,匕萍的数量关系，并证明你的结论；(3)在(2)的条件下，如图3,02交EQ延长线于点

Q，ZDPQ=2ZAPQ,ZPQD^SO0,求ZCDE的度数.

例7.(2023-广东七年级课时练习)已知AB//CD，点E为AB,CD之外任意一点.

(1)如图1,探究刖与之间的数量关系，并说明理由；

(2)如图2,探究ZCDE与之间的数量关系，并说明理由.

【拓展变式】如图，抖空竹〃国家级非物质文化遗产.在〃抖空竹〃的一个瞬间如图1所示，将图1抽象成

一个数学问题：如图2,若从〃CD,ZEAB=70°,ZECD=110°,则圣=

课后专项训练

1.（2023•安徽六安•统考模拟预测）一个直角三角板如图摆放，其中«〃如ZABC=90°,ZACB=60°,AB

与4交于点E,AC与A交于点。，若4=72。，则Z2的大小为（）

A.18°B.28°C.30°D.42°

2.（2023下•山东烟台•七年级统考期末）如图，已知，1//AB,CDU于点O,若ZC=40°18f,则N1的度

数（）