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一元一次方程应用打折销售

教学设计

一、教学内容分析

本节课继方程概念及其解法以后利用方程解决实际问题的内容之一。

内容要点是，在清楚地理解利润、成本、售价之间数量关系的基础上，

根据打折销售的具体问题情境，确定数量关系，列出一元一次方程，

并准确求解。

数学来源于生活，应用于生活。观察、讨论、交流是学数学的重要方

式，我们要重视方程建模的过程性学习，发展学生的个性。通过本节

内容的学习，不但让学生理解打折销售中的数学关系，掌握列一元一

次方程解决相关问题的基本技能，更要让学生体验数学在生活中的应

用与价值，从而提升学生学习数学的兴趣。

二、学情分析

在日常生活中，学生对打折销售现象有一定的生活经验，但对打折销

售的实质未必真正清楚。从这种现象的实质上把握其中的数量关系，

对学生来说具有一定的挑战性。同时，本节内容是生活中的常见现象，

学生具备能够利用的现有知识和生活经验。在教师的适当点拨、引导

下，学生完全有水平独立探究出打折销售中的数量关系，列一元一次

方程，解决相关问题。

三、教学目标

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1.理解利润、成本、售价、标价、利润率的含义及它们之间的数量关

系。

2.进一步经历使用方程解决实际问题的过程，总结用方程解决实际问

题的一般步骤。

3.培养学生观察、分析、归纳的水平，会从问题情境中探索等量关系。

4．体验数学在现实生活中的应用价值，感受数学来源于生活、服务

于生活，进一步激发学数学、用数学的兴趣和信心。

四、教学重难点

1重点：列出一元一次方程解决销售问题。

2难点：探索实际问题中的等量关系。

五、教学过程设计

（一）．创设情境

三位同学表演小品“卖衣服”，一人演批发商，以每件40元把衣服

批给个体户，个体户在销售时标出100元的价钱，一学生演顾客买衣

服，通过讨价还价，个体户同意打六折出售……

（二）．探索新知

1．相关概念：进价、标价、售价、折扣、利润、利润率。

结合小品理解相关要脸概念，探索它们之间的数量关系。

利润=售价-进价，

2．小试牛刀：

1）原价100元的商品打8折后价格为元。

（2）原价100元的商品提价40﹪后的价格为＿＿元。

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（3）进价100元的商品以150元卖出，利润是＿＿元，利润率

是。

（4）原价x元的商品打8折后价格是元。

（5）原价x元的商品提价40﹪后的价格为

元。

（6）进价a元的商品以b元卖出，利润是元，利润率是

元。

3.典例剖析：

例题：一家商店将某种服装八折（即按标价的８０％优惠）销售，

结果每件仍获利１５元。这种服装每件的成本是多少元？

变式1：一家商店将某种服装按成本价提升４０％后定价，又以八折

（即按标价的８０％优惠）销售，结果每件仍获利１５元。这种服装

每件的成本是多少元？

教师要注意启发学生理清等量关系，顺利实现转化等量关系，列出方

程