第4课输入输出与计算.docx

第4课《输入输出与计算》教学设计

一、教材分析

本课选自《义务教育信息科技课程教学指南》六年级全一册《过程与控制》模块的第一单元《初识过程与控制》。本课通过实际生活中的设备控制案例，引导学生认识控制系统中的输入、输出和计算过程，了解这些过程在控制系统中的作用。通过具体的例子，如温度控制系统、自动门控制系统等，帮助学生理解控制系统的工作原理。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息科技基础知识，对控制系统有了一定的了解。学生对编程有一定的兴趣，但缺乏实际操作经验。因此，本课将通过编程实践，激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握控制系统中的输入、输出和计算过程。

三、教学目标

了解控制系统中的输入、输出和计算过程。

掌握使用Scratch编程软件模拟控制系统的方法。

通过编程实践，体验控制系统的工作过程。

四、教学重难点

重点：

控制系统中的输入、输出和计算过程。

使用Scratch编程软件模拟控制系统的方法。

难点：

理解控制系统中的计算过程。

编写模拟控制系统的简单程序。

五、教学资源

教材：《义务教育信息科技课程教学指南》六年级全一册《过程与控制》模块。

多媒体设备：投影仪、电脑、音响。

编程工具：Scratch编程软件。

教学资料：PPT课件、案例视频、学生活动手册。

六、教学策略

情境教学法：通过实际案例创设情境，激发学生的学习兴趣。

探究学习法：引导学生通过观察、分析和动手操作，自主探究控制系统的工作过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

多媒体教学法：利用多媒体设备展示案例和动画，帮助学生直观理解知识点。

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时长

导入新课

1.提问：“同学们，上节课我们学习了控制系统的基本组成，你们还记得控制系统的三个主要部分是什么吗？”2.引出本课主题：输入输出与计算。

1.回答老师的问题，回顾上节课的内容。2.了解本课主题。

1.激发学生的兴趣。2.引出本课主题。

5分钟

新课讲授

1.讲解控制系统中的输入、输出和计算过程：?输入：获取数据（如温度传感器读取温度）?计算：处理数据（如判断温度是否超过设定值）?输出：执行命令（如开启空调）?2.通过具体例子，详细解释输入、输出和计算过程：?场景1：温度控制系统的运行过程?场景2：自动门控制系统的运行过程?3.使用PPT展示输入、输出和计算过程的示意图。

1.认真听讲，理解输入、输出和计算过程的概念。2.结合具体例子，理解输入、输出和计算过程的作用。3.观看PPT，加深对输入、输出和计算过程的理解。

1.帮助学生建立对输入、输出和计算过程的基本认知。2.通过具体例子，帮助学生理解抽象概念。

15分钟

动手操作

1.分组活动：每组发放一台电脑，安装Scratch编程软件。2.指导学生按照实验手册的步骤，编写简单的控制程序，如模拟温度控制系统。3.提问：“你们编写的程序实现了什么功能？如何实现温度控制？”

1.分组操作电脑，安装Scratch编程软件。2.按照实验手册的步骤，编写控制程序。3.讨论并回答老师的问题。4.总结控制程序的功能。

1.通过动手操作，加深对输入、输出和计算过程的理解。2.培养学生的实践能力和团队合作意识。

20分钟

角色扮演

1.分组活动：每组选择一个控制系统的场景，进行角色扮演或情景剧表演。2.提供场景卡片，如“家庭温度控制系统”、“学校自动门控制系统”等。3.指导学生表演，并提问：“你们的角色扮演中，输入、计算和输出分别是什么？”

1.分组选择场景，进行角色扮演或情景剧表演。2.表演后，回答老师的问题。3.总结输入、计算和输出的过程。

1.通过角色扮演，帮助学生理解输入、输出和计算过程的作用。2.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

15分钟

课堂总结

1.回顾本课主要内容：?控制系统中的输入、输出和计算过程?使用Scratch编程软件模拟控制系统的方法?输入、输出和计算过程的作用?2.强调输入、输出和计算过程在控制系统中的重要性。

1.认真听讲，回顾本课内容。2.理解输入、输出和计算过程在控制系统中的重要性。

1.巩固本课知识点。2.加深对输入、输出和计算过程重要性的理解。

5分钟

作业布置

1.完成学生活动手册上的练习题。2.搜索并记录一个自己感兴趣的控制系统案例，下节课分享。

1.认真完成练习题。2.搜索并记录案例。

1.巩固本课知识。2.拓展学生的视野。

5分钟

八、板书设计

第4课输入输出与计算

1.控制系统中的基本过程

输入：获取数据

计算：处理数据

输出：执行命令

2.控制系统的具体例子