2024新人教版八年级物理上册跨学科综合实践活动制作望远镜教学设计.pdfVIP

人教版初中物理第五章第5节

《跨学科实践：制作望远镜》教学设计

一、教学内容分析

《跨学科实践：制作望远镜》是八年级物理第五章第五节的内容，内容安排在《透

镜》《生活中的透镜》《凸透镜成像规律》《眼睛和眼镜》之后，学生前面内容的学习

为本节课的学习作了很好的铺垫。而本节课通过“制作望远镜”项目，综合运用所学知

识，帮助学生加深对凸透镜成像规律的理解，知道凸透镜可以组合使用二次成像，同时

可以帮助学生了解科学知识的应用，以小组合作的形式制作望远镜，有互相讨论和思考

的时间和条件，提高自身科学素养。

二、学习者分析

八年级学生学习了生活中的透镜，掌握凸透镜成像规律，为本节的学习打下了知识

基础。根据学生的学习情况和已有生活经验，对望远镜有基本了解，可能在日常生活中

接触并使用过望远镜。本节课应重视学生的动手探究活动，让学生综合运用所学知识，

锻炼学生的观察、合作、表达及动手能力。

三、学习目标

1.物理观念

（1）利用凸透镜成像规律，了解望远镜的物镜与目镜的成像情况。

（2）了解视角对人眼看物体大小的作用。

2.科学思维

通过认识望远镜的物镜与目镜所起的作用，通过应用凸透镜成像规律分析目镜和物

距之间最佳成像距离，发展学生的科学推理与科学论证的能力。

3.科学探究

在设计、制作望远镜的过程中，学生经历提出问题、寻找证据、解释成因、交流总

结的科学探究过程，发展科学探究能力。

4.科学态度与责任

学生经历望远镜制作过程，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，增强对

物理学的热爱，提高动手实践和合作交流的能力。

四、教学重、难点

教学重点：实验和论证的基础上制作望远镜。

教学难点：1．认识望远镜的物镜与目镜所起的作用。2．应用凸透镜成像规律分析

目镜和物距之间最佳成像距离。

五、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

认识到望远镜可

浩瀚星空，广袤苍穹，始终学生了解望远镜最

以将远处的物体

寄托着人们对科学的憧憬。基本的作用。

放大。

如果我们想观测遥远的星

体，就要借助望远镜。

通过观看福建大

叔的视频，使学生

项目提出播放视频：福建大叔自制天通过观看视频，思考

认识到勇于探索，

文望远镜。并回答望远镜的特

就能把梦想照进

点，并对望远镜的制

现实。

项目提出：望远镜有什么特作提出问题。

点?如何制作一个望远镜?

提出本节课的任

务。

明确任务：