2025年新北师大版数学七年级下册课件 第四章 4.1 第1课时 3角形的内角和.pptx

第四章三角形1认识三角形北师大版-数学-七年级下册第1课时三角形的内角和4.1第1课时三角形的内角和

学习目标1．理解三角形内角和定理及其验证方法，能够运用其解决一些简单问题。【重点】2．理解直角三角形的相关性质并能够运用其解决问题。4.1第1课时三角形的内角和

新课导入在一个直角三角形村庄里，住着三个内角，平时他们非常团结，有一天，老三不高兴了，对老大说“凭什么你的度数最大，我也要和你一样大！”老大说：“这是不可能的，否则我们这个家就要被拆散，围不起来了！”“为什么呢？”老二、老三纳闷起来……同学们，你们知道其中的道理吗？三兄弟之争4.1第1课时三角形的内角和

新知探究知识点三角形的概念11.你能从图中找出几个不同的三角形？2.与同伴交流各自找到的三角形。3.这些三角形有什么共同的特点？4.三角形包含哪些元素？这些元素如何表示？5.我们在前面学习了角、平行等，为了书写方便，使用了角、平行的符号。那么三角形可以用什么样的符号表示呢？提出问题4.1第1课时三角形的内角和

新知探究三角形的三要素：边：三边AB，BC，AC，也可以用a，b，c来表示。顶点：三个顶点，顶点A，顶点B，顶点C。内角：三个内角，∠A，∠B，∠C。三角形的表示法：用符号“△”表示，如图的三角形记作：△ABC（或△BCA或△CBA等）。4.1第1课时三角形的内角和

新知探究知识点三角形的内角和2画出一个三角形，并将它的内角剪下，分小组做拼角实验。能否拼出一个或几个角的和为180°？为什么是180°？通过小组合作交流，讨论有几种拼合方法。提出问题4.1第1课时三角形的内角和

新知探究已知△ABC，试说明：∠A＋∠B＋∠C＝180°。归纳总结观察发现：三角形三个内角的和等于180°。解：如图，延长BC到点D，过C作CE∥AB，所以∠A＝∠ACE，∠B＝∠DCE。因为∠ACB＋∠ACE＋∠DCE＝180°，所以∠A＋∠B＋∠ACB＝180°。ABC4.1第1课时三角形的内角和

新知探究如图，D是△ABC中BC边延长线上一点，F为AB上一点，连接FD交AC于点E，∠DFB＝90°，∠A＝46°，∠D＝50°。求∠ACB的度数。典型例题解：在△DFB中，因为∠DFB＝90°，∠D＝50°，所以∠B＝180°－90°－50°=40°。在△ABC中，因为∠A＝46°，∠B＝40°，所以∠ACB＝180°－∠A－∠B＝94°。4.1第1课时三角形的内角和

新知探究求三角形的内角，必然和三角形内角和定理有关，解决问题时要根据图形特点，在不同的三角形中，灵活运用三角形内角和定理。针对练习在△ABC中，∠A－∠B＝36°，∠C＝2∠B，则∠A＝，∠B＝，∠C＝。72°36°72°4.1第1课时三角形的内角和

新知探究知识点三角形分类及直角三角形两个锐角的关系3提出问题根据同学们讨论的结果可以知道，遮住的两个角有三种情况：①两个锐角；②一个直角一个锐角；③一个钝角一个锐角。一个三角形的两个内角被遮住，只露出了一个锐角，你能判断出被遮住的两个角是什么角吗？小组内相互交流，每人的结果一样吗？4.1第1课时三角形的内角和

新知探究归纳总结我们可以按三角形内角的大小把三角形分为三类：4.1第1课时三角形的内角和

新知探究归纳总结通常，我们用“Rt△ABC”表示“直角三角形ABC”,把直角所对的边称为斜边，夹直角的两条边称为直角边。斜边直角边直角边思考直角三角形中两个锐角有什么关系？直角三角形的两个锐角互余。4.1第1课时三角形的内角和

新知探究典型例题一个三角形的三个内角的度数之比为1∶2∶3，这个三角形一定是()A．直角三角形B．锐角三角形C．钝角三角形D．无法判定A4.1第1课时三角形的内角和

新知探究针对练习如图，将一个长方形纸片剪去部分，则图中∠1＋∠2的度数是()A．30°B．60°C．90°D．120°C4.1第1课时三角形的内角和

课堂小结1．三角形的概念。2．三角形的内角和定理：三角形的内角和等于180°。3．三角形形按角的分类。4．直角三角形的性质：直角三角形两锐角互余。4.1第1课时三角形的内角和

课堂训练1．三角形三个内角中，锐角最多可以是（）A.0个B.1个C.2个D.3个D2.如图，图中共有个三角形，其中以AB为一边的三角形有