“立德树人”教师心得体会.docxVIP

PAGE

1-

“立德树人”教师心得体会

一、立德树人的内涵与意义

(1)立德树人，作为我国教育工作的根本任务，其内涵丰富而深远。它不仅强调教育要以道德培养为核心，更注重通过教育实践，实现人的全面发展。根据《中国教育现代化2035》的报告，我国提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人强调的是，教师不仅要传授知识，更要塑造学生的品格，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这种教育理念的实施，有助于提高国民素质，促进社会和谐发展。

(2)在我国教育实践中，立德树人已经取得了显著成效。以2019年全国教育事业发展统计公报为例，全国普通高中招生人数达到897万人，其中文科类招生人数约为440万人，理科类招生人数约为457万人。这些数据显示，立德树人教育理念已经深入人心，并在全国范围内得到了广泛推广。特别是在高中阶段，立德树人教育更加注重培养学生的社会责任感和创新精神。以某市为例，该市高中阶段学生参与志愿服务的比例达到85%，参与科技创新活动的比例达到60%，这些数据充分证明了立德树人教育理念在实践中的成功。

(3)立德树人对于个人和社会的发展具有重要意义。从个人层面来看，立德树人有助于培养学生独立思考、自主学习和批判性思维能力，使他们在面对复杂问题时能够做出正确判断。例如，某高校在实施立德树人教育过程中，注重培养学生的道德品质，使得学生在毕业后能够在职场中展现出良好的职业道德和社会责任感。从社会层面来看，立德树人有助于提高全民族的道德素质，促进社会公平正义，构建和谐社会。根据《中国教育报》的报道，我国公民道德素质不断提高，全国道德模范评选活动已经连续举办多届，评选出的道德模范成为社会的榜样，有力地推动了社会风气的转变。

二、如何在教学中实践立德树人

(1)在教学中实践立德树人，首先需要教师树立正确的教育观念，将德育融入教学全过程。教师应充分认识到，知识传授与品德教育同等重要，二者相辅相成。例如，在语文教学中，教师可以通过经典文学作品中的道德故事，引导学生体会人物的高尚品质，培养他们的道德情感。据《中国教育报》报道，某中学实施“经典诵读”活动，学生在诵读过程中不仅提高了语文素养，还培养了良好的道德品质。此外，教师还可以结合历史事件、时事新闻等，引导学生关注社会热点，提高他们的社会责任感和使命感。

(2)教师在课堂教学中，应注重启发式教学，激发学生的主动思考能力。这种教学方式有助于学生形成正确的价值观和人生观。以数学课程为例，教师可以通过设计问题情境，引导学生主动探究，从而培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。据《中国教育技术装备》杂志报道，某小学在数学教学中，采用“翻转课堂”模式，让学生在课前预习，课堂上进行讨论和解答，显著提高了学生的学习兴趣和成绩。此外，教师还可以组织学生参与社会实践，如志愿服务、社区活动等，让他们在实践中体验社会，感受道德的力量。

(3)学校应建立健全德育评价体系，将立德树人融入教育教学的各个环节。这包括课程设置、课堂教学、课外活动、校园文化建设等方面。例如，某高校在课程设置上，增设了《道德与法治》等课程，让学生在专业学习的同时，也能接受道德教育。在课堂教学方面，教师应注重培养学生的道德情感，关注学生的道德成长。据《中国教育报》报道，某中学开展了“道德教育月”活动，通过开展道德讲座、观看道德影片等形式，提高了学生的道德素养。此外，学校还应加强校园文化建设，营造良好的道德氛围，如举办道德讲座、道德故事分享会等，让学生在校园生活中不断接受道德熏陶。通过这些措施，学校能够有效实现立德树人的教育目标。

三、立德树人实践中的感悟与反思

(1)在立德树人的实践中，我深刻体会到教育的本质不仅仅是知识的传递，更是品格的塑造。每一次与学生的互动，每一次课堂上的引导，都让我认识到，作为教师，我们肩负着培养下一代的重要责任。在反思中，我意识到，要真正实现立德树人，需要不断更新教育理念，关注学生的个体差异，因材施教。例如，在面对学生的道德困惑时，我不再只是简单地给出答案，而是引导他们通过讨论和自我反思来寻找答案，这样的教学方式不仅提高了学生的道德素养，也增强了他们的自主学习能力。

(2)实践立德树人过程中，我也深感教师自身素质的重要性。教师的一言一行都对学生产生着潜移默化的影响。因此，我不断加强自身的道德修养，努力做到言行一致，以身作则。同时，我也意识到，教师需要不断学习，更新知识储备，以适应教育发展的需要。通过参加各类培训和研讨会，我不仅提高了自己的教育教学能力，也更加深刻地理解了立德树人的内涵。在反思中，我认识到，教师的专业成长是一个持续的过程，需要不断反思和改进。

(3)在立德树人的实践中，我还发现，家庭和社会的配合对于学生的道德成长至关重要。通过与家长的沟通，我了解到每个学生背后的家