枣庄市小学语文入选教案----三下第8单元 ——薛城北小.docVIP

苏教版小学语文三年级下册

第八单元小故事大道理

一、单元整体概述

本单元为小故事大道理。共安排了《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》三篇课

文。课文形式多样,有寓言故事,也有生活中发生的真实故事；语言表达方式上也各有特色：

《寓言两则》通过精炼、生动的语言按照事情的起因，经过，结果来阐述故事；《争论的故

事》则把师生间的对话纳入故事，从而引发深思；《剪枝的学问》则以小作者的心理变化为

线索，详细叙述故事的经过。但它们有一个共同点:都是按一定的顺序来叙事，在叙事中说

明一个道理。因而引导学生学会观察，在观察中思考、分析事情的结果与原因之间的联系，

进而理清文章的表达顺序，了解故事发展的一般过程，练习生动条理地讲述故事是本单元

的核心目标。

二、单元教学目标

1.学会本单元的27个生字，正确认读6个二类字，掌握多音字“闷、禁”在不同语境

中的读音；能借助字词典或联系具体的语言环境等方法理解“筋疲力尽”、“赞许”、“争论

不休”等词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，结合提示语、标点、插图及关键词句有感情地朗读课文，按

事情发展的顺序及人物的心理变化，理清课文的顺序。了解故事发展的一般过程，练习生动

条理地讲述故事。

3.默读课文，联系上下文、结合生活实际明白故事所蕴含的道理；引导学生学会观察，

在观察中思考、分析事情的结果与原因之间的联系，进而把握事情表达的一般顺序，学会按

序表达的方法。

4.推荐阅读《伊索寓言》，激发学生阅读的兴趣，丰富语言积累，培养思辨能力；演示

科学小实验，在观察的基础上，运用习得的表达方法，写一写实验的过程。

三、学情分析

三年级的学生已经初步形成自主阅读的能力，能在规定的时间内读懂篇幅较短、道理浅

显的文章，能运用所学过的方法初步概括文章的内容，并按事情发展的顺序把课文讲述下来，

但达不到生动，具体。本单元选取的课文故事性很强，学生容易被故事中的人物和情节所吸

引，但对于故事中所蕴含的道理，及其原因、结果之间的必然联系，学生理解起来有一定的

难度。针对这样的学情，我们把读作为切入文本的一种有效方式，把讲故事作为内化与表达

的一种手段:在熟读的基础上，引导学生理清文章的表达顺序，初步理解故事的原因、结果

之间的联系；在精读中结合提示语、标点、插图、及关键词句练习有感情地朗读课文；在默

读中联系上下文及生活实际读懂故事中蕴含的道理。在读懂故事，初步把握故事表达的顺序

后，指导学生生动条理地讲述故事，在讲述中内化吸收文章的表达顺序，借助科学小实验，

深化理解事情的结果与原因之间的联系，进而运用习得的顺序写一写自已观察到的实验过

程。

四、单元教学整体设计

教学流程

课时教学内容基本课型教学目标

及方法

1.谈话导入，走

1.学会本单元的27个生字，正确认读6

进单元。

个二类字，掌握多音字“闷”和“禁”在不

2.读中识记，

单元同语境中的读音；关注指导生字中的“点”

积累词汇。

导读+单元单元在书写时的变化；运用多