大堰河我的保姆-优秀课件.pptVIP

解答第三题，引出第四题解答第三题，引出第四题解答第三题，引出第四题三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世.艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。写作背景大堰河——我的保姆献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！01通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美与怀念，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。02通过典型细节分析认识大堰河的形象：勤劳、淳朴、善良。03了解排比、反复的修辞方法以及对比写法在诗中的运用和作用。课文学习重点作者艾青简介艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。阅读赏析赏析诗人笔下大堰河的形象。把握诗歌结构，对各部分作简要赏析。前二节主要写了什么内容？介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。反复的作用:加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。这是一位的大堰河身世悲苦荒寂衰败萧索凄凉意境深情的怀念低沉的哀思感情雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。意象2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？3.第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后表现了深厚的母子情谊八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。排比的作用:内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅阅读第5节思考：“我”离开保姆，大堰河卸去一身重担，为何她却流泪了?哪些词表明“我”不情愿离开大堰河？在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我被生我的父母领回到自己的家“被”“领回”阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公正。我做了生我的父母家里的新客了！含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦6、阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？六个排比: