综合性学习：轻叩诗歌大门 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄,加深对诗歌的感受和体验。

语言运用:结合此单元的学习,通过续写、仿写等方式尝试写一写诗,表达自己的感受。

思维能力:能对自己收集的诗歌进行整理,初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。

审美创造:举办班级诗歌朗诵会,能用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。提高学生的审美能力。

课前解析

此次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”,围绕现代诗这一内容展开,要求学生在收集、创作诗歌的基础上,能合作编小诗集,举办诗歌朗诵会,用不同的方式展示综合性学习的成果。

此次综合性学习贯串整个单元教学。《短诗三首》课后的“活动提示”,让学生收集并摘抄自己喜欢的现代诗,旨在激发学生阅读和收集现代诗歌的兴趣,了解摘抄的一些基本要求。

《白桦》课后的“活动提示”布置了两个任务,其一是组织学生对目前收集的现代诗进行交流,这是对前一阶段活动的承接与提升,旨在通过交流开拓视野,进一步丰富收集现代诗的途径和摘抄的类型;其二是让学生尝试写现代诗,一方面为后续活动铺垫,丰富“小诗集”的素材,另一方面,这个单元没有安排“习作”,学生尝试创作诗歌,就是完成了一次“习作”,所以应要求每个学生都写一写。在这两个阶段活动的基础上,进入综合性学习的第三个阶段,即展示交流学习成果。

此次综合性学习的成果展示既有书面形式,又有口头形式。第一种展示方式是“合作编小诗集”,教材首先