幼儿园活动设计.ppt

如：艺术领域教育内容范围美术方面具体为：绘画，包括：学会使用各种绘画工具，掌握作画姿势；认识和使用各种颜色学习用点、线、各种基本图形和涂染等方法，及用涂色、添画、手指画、棉签画、命题画、意愿画等形式表现物体；学习纹样装饰；学习中国画。手工，包括：纸工方面，学习撕纸、折纸、剪纸、染纸、粘贴等基本方法；泥工方面，学习团圆、压扁、搓、捏、伸拉、粘接等泥工技法；手工制作方面，学习用废旧材料、自然物品等自制玩具、装饰环境；养成爱清洁、讲卫生、有条理、按顺序的活动习惯。美术欣赏，包括：欣赏自己、同伴的作品；欣赏著名画家的美术作品；欣赏民间工艺品、建筑物等。音乐方面具体为：唱歌，包括：学唱不同性质、不同节拍的歌曲，体会歌曲的强、弱、快、慢及情绪变化；学习有表情地轮唱、领唱、对唱、独唱、表演唱等。韵律、舞蹈、音乐游戏，包括：学习简单的韵律动作；可随音乐伴奏玩音乐游戏；掌握简单的舞蹈动作，学习舞蹈组合。音乐欣赏，包括：欣赏中外名曲、舞蹈表演、感受速度、节奏、强弱的变化，用棉布表情和动作表现自己所感受到的音乐形象。打击乐器，包括：认识常见的打击乐器，掌握正确的敲击方法；学习齐奏、伦奏及给乐曲伴奏；初步学会看谱表演等。识谱，初步了解五线谱的基础知识。目标的类型与层次目标的表述问题二：关于活动目标幼儿园保教目标（德、智、体、美）幼儿园各年龄班目标（大班、中班、小班）幼儿园各年龄班学期目标（上学期、下学期）幼儿园教育活动目标幼儿园各领域目标（健康、语言、科学、社会、艺术）01020304051.目标的类型与层次01.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；02.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；03.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；04.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。健康：幼儿园各领域教育目标乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。语言：能主动地参与各项活动，有自信心；01020304意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；05爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。社会：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；4爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。5对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；1能运用各种感官，动手动脑，探究问题；2能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；3科学：01能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；02喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；03能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术：幼儿园教育目标的分类：分为三大领域：认知领域，包括知识的掌握和认知能力的发展；情感领域，包括兴趣、态度、习惯、价值观念和社会适应能力的发展；动作技能领域，包括感知动作、运动协调、动作技能的发展。案例分析小班教学活动：图形画展教学目标：让幼儿认识各种图形；学习各种图形的画法；培养幼儿的合作精神；培养幼儿的思维能力。问题在哪？2.目标的表述——行为主体应是儿童，而不是教师贰——目标是学习的结果而不是过程壹——目标具有可测量性肆——清晰、具体、可操作性强叁编写教学目标的基本要求ABC我们从哪里着手？教育要培养儿童哪些素养？如何编写某次活动的教学目标？思考：认知领域了解理解应用方法领域模仿独立操作迁移情感、态度、价值观领域感受反应内化先分类再分层关于方法的学习水平与行为动词1关于情感目标的学习水平与行为动词2具体要求：关于认知的学习水平与行为动词我们如何精准表述目标？了解水平：包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。例如——说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、列举、复述、描述、识别、再认······理解水平：把握内在逻辑联系；与已有的知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。例如——解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概述、概括、判断、区别、提供、把···转换、猜测、预测、检索、收集、整理······应用水平：在新的情景中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。例如——应用、使用、质疑、辩护、设计、解决、撰写、拟定、检验、计划、总结、推广、证明、评价······123关于认知的学习水平与行为动词模仿水平：在原型示范好具体指导下完成操作；对所提