4.1　整式第2课时　多项式及整式说课稿2024-2025学年人教版（2024）数学七年级上册.docx

4.1整式第2课时多项式及整式说课稿2024-2025学年人教版（2024）数学七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版数学七年级上册《整式》第2课时《多项式及整式》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过学习多项式及整式的概念，学生能够理解并掌握多项式的结构，能够运用整式的性质进行运算，从而提高解决问题的能力。同时，通过对比分析整式与多项式的异同，培养学生的比较分析能力和批判性思维。在解决问题的过程中，引导学生运用所学知识，形成数学模型，进而提升学生的数学应用意识和创新意识。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年的七年级学生。在知识层面，学生已经接触了基础的代数知识，对整数的概念有了一定的理解，但尚未系统学习整式和多项式的相关知识。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够进行简单的代数运算，但解决复杂问题的能力有限。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯和学习态度还需进一步培养。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业不认真等问题，这可能会影响他们对新知识的接受和掌握。此外，学生对数学学科的兴趣和学习动力可能会因难度增加而有所波动。因此，在教学过程中，需要通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的耐心和毅力，帮助他们形成良好的学习习惯，为后续学习整式及其运算打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版数学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与多项式及整式相关的PPT演示文稿，以及一些例题和练习题的打印资料。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及可能需要的投影仪和电脑。

4.教室布置：将教室座位调整为小组合作模式，方便学生讨论和互动。

教学过程

首先，我要明确本节课的教学目标是让学生理解多项式及整式的概念，掌握它们的性质，并能够运用这些知识进行基本的代数运算。

**一、导入新课**

1.以一个简单的数学谜语或实际问题引入，激发学生的兴趣，如：“同学们，你们知道小明的年龄是5岁，小红的年龄比小明大几岁，用代数式怎么表示呢？”

2.学生思考并回答后，我引导他们理解代数式中的未知数和多项式的概念。

**二、探究多项式的概念**

1.我将展示几个简单的多项式例子，如\(x^2+2x+1\)，\(3x^3-4x^2+2x-5\)，让学生观察并描述它们的特点。

2.学生尝试描述多项式的组成，我给予肯定并补充，强调多项式由若干个单项式相加或相减组成。

3.我将通过例题解释多项式的次数和系数，让学生在练习本上写出几个简单多项式的次数和系数。

**三、探究整式的概念**

1.接着，我会介绍整式的概念，强调整式是多项式的一种特殊形式，其系数都是整数。

2.我将展示几个整式例子，如\(2x^3-3x^2+4x-5\)，让学生判断哪些是整式。

3.学生在小组内讨论并分享他们的判断过程，我巡回指导并解答疑问。

**四、整式的运算规则**

1.我会介绍整式的加法和减法运算规则，通过板书演示一些例题，如\((3x^2+2x-1)+(4x^2-3x+2)\)。

2.学生跟随我的步骤，尝试在练习本上完成类似的运算。

3.然后，我会介绍整式的乘法运算规则，通过板书演示一些例题，如\((x+2)(x-3)\)。

4.学生独立完成一些乘法运算题目，我会在一旁指导并解答疑问。

**五、应用与巩固**

1.我会设计一些实际应用的题目，让学生运用多项式及整式的知识解决，如计算长方形的面积，给定长和宽的表达式，让学生计算面积的表达式。

2.学生在小组内合作完成这些题目，并分享他们的解题过程和结果。

3.我会选择几组学生的作业进行讲解和评价，强调解题的关键步骤和注意事项。

**六、课堂小结**

1.我会带领学生回顾本节课所学的内容，包括多项式和整式的概念、整式的运算规则。

2.学生将总结他们在本节课中的收获，并分享他们在学习过程中的疑问和困惑。

3.我会给予学生积极的反馈，并鼓励他们在课后继续复习和练习。

**七、课后作业布置**

1.我会布置一些课后作业，包括一些多项式和整式的练习题，以及一些应用题，让学生在课后巩固所学知识。

2.学生认真记录作业内容，并询问关于作业的任何疑问。

3.我会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在作业中遇到困难时互相帮助。

知识点梳理

**1.多项式的