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荔枝蜜导学案

TOC\o1-1\h\u23108一、学习目标 1

17945二、学习重难点 1

22682三、预习检测 2

7945四、中心思想 3

4631五、段落划分 4

25936六、写作手法 5

10279七、读文感知 6

9483八、经典语句解读 7

11601九、预习检测答案 7

一、学习目标

通过学习《荔枝蜜》，我们期望深入理解文本内容，把握作者通过描绘荔枝蜜来传达的情感与思想。文章以荔枝蜜为线索，展现了对蜜蜂辛勤劳动和无私奉献精神的赞美，同时也表达了作者对劳动者的崇敬之情。

我们希望通过学习这篇文章，能够提升对散文这一文学体裁的鉴赏能力，学习其独特的表达方式和艺术特色。

我们期望在学习过程中，能够培养对自然和生活的热爱，学会珍惜和感恩他人的付出，树立正确的价值观和人生观。

二、学习重难点

《荔枝蜜》学习的重难点主要体现在以下几个方面：

重点在于理解并赏析文章如何通过细腻的描绘和生动的比喻来展现荔枝蜜的甜美与诱人，以及作者如何通过荔枝蜜表达对蜜蜂勤劳和无私奉献精神的赞美。这需要我们深入文本，仔细品味语言，感受作者的情感和态度。

难点在于把握文章深层含义，即作者通过荔枝蜜所传达的对劳动者的尊重和敬意。这需要我们具备一定的文学素养和批判性思维，能够从多个角度解读文章，理解作者的写作意图。

通过克服这些重难点，我们可以更好地欣赏和理解《荔枝蜜》这篇优美的散文，同时也能提升我们的文学鉴赏能力和思想深度。

三、预习检测

一、填空题

1.《荔枝蜜》这篇文章主要描述了作者与______之间的情感纽带，通过这一纽带传达了对______精神的赞美。

2.文章通过细腻的描绘，展现了荔枝蜜的______、______和______等特点。

3.作者在品尝荔枝蜜时，不仅品味到了它的甜美，更感受到了______的辛勤劳动和______精神。

二、选择题

1.下列关于《荔枝蜜》一文的描述，不正确的是（）

A.文章主要讲述了荔枝蜜的特点和作者的情感体验。

B.文章仅仅是对荔枝蜜的赞美，没有其他深层含义。

C.文章通过荔枝蜜传达了对蜜蜂勤劳和无私奉献精神的敬意。

D.文章语言优美，描绘生动，给人留下了深刻印象。

2.作者在文章中提到荔枝蜜时，主要强调的是（）

A.荔枝蜜的产地和采摘方法。

B.荔枝蜜的甜美口感和营养价值。

C.荔枝蜜与蜜蜂辛勤劳动的关系。

D.荔枝蜜在市场上的价格和销量。

三、简答题

1.请简述《荔枝蜜》一文中作者对荔枝蜜的情感态度。

2.文章中作者是如何通过描绘荔枝蜜来赞美蜜蜂的勤劳和无私奉献精神的？

3.通过学习《荔枝蜜》这篇文章，你获得了哪些关于生活和自然的启示？

四、中心思想

《荔枝蜜》的中心思想在于赞美蜜蜂和荔枝蜜，通过描绘荔枝蜜的甜美以及蜜蜂采蜜的辛勤过程，表达对自然和人类的热爱。文章不仅赞美了蜜蜂的高尚和无私，同时也歌颂了勤劳勇敢的农民，赞美他们为生活付出的辛勤努力。蜜蜂的辛勤劳动与荔枝蜜的甜美，形成了强烈的对比和呼应，突出了劳动者在生活中创造甜蜜的重要性。

文章也传达了作者对劳动人民生活甜蜜的志向，希望人们能够珍惜和感恩生活中的每一份甜美，同时也能够理解和尊重劳动者的辛勤付出。

《荔枝蜜》的中心思想在于表达对自然、劳动者和生活的热爱与赞美，提醒人们要珍惜和感恩生活中的每一份美好，同时也要尊重并赞美那些默默付出、勤劳勇敢的劳动者。

五、段落划分

《荔枝蜜》的段落划分及其内容概述如下：

1.第一部分（第1段）：这部分主要表达作者一开始对蜜蜂的不大喜欢的情感，为后文情感的转变作铺垫，形成欲扬先抑的效果。

2.第二部分（第2至4段）：描述作者看到的荔枝树以及品尝荔枝蜜的经历。这里，作者的情感开始发生变化，从最初的不太喜欢到被感动，对蜜蜂的情感开始有了正面的转变。

3.第三部分（第5至17段）：这是文章的核心部分，详细描述了蜜蜂酿蜜的情境，并高度赞扬了蜜蜂。在这一部分，作者对蜜蜂的感情发生了根本的变化，从最初的不喜欢到最后的深深赞美。

4.第四部分（第18段）：赞美农民的辛勤劳动，与蜜蜂的辛勤采蜜形成呼应，进一步升华了文章的主题。

5.第五部分（第19段）：以“梦见自己变成一只小蜜蜂”作为结尾，表达了作者对蜜蜂奉献精神的向往和追求，也预示着作者情感的最终归宿。

六、写作手法

《荔枝蜜》采用了多种写作手法，使文章生动有趣且寓意深远。以下是一些主要的写作手法：

1.欲扬先抑：文章开头写作者儿时被蜜蜂蜇而对蜜蜂没有好感，随后通过了解蜜蜂的生活习性，情感发生转变，高度赞美蜜蜂。这种先抑后扬的手法，使文章显得有气势，所刻画的蜜蜂形象更丰满，留给读者的印象也更深。

2.借物喻人：文章巧妙地借助荔枝蜜这一物品，来比喻辛勤劳动的蜜蜂和农民。通过描绘荔枝蜜的甜美，暗示了劳动者辛