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区域核酸检测应急演练方案范文（精选5篇）

为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的区域核酸检测应急演练方案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

区域核酸检测应急演练方案1

为做好我镇秋冬季节新冠肺炎疫情防控工作，我镇定于20xx年1月xx日在xx社区开展疫情防控检验性应急演练活动，特制定全民核酸检测演练工作预案。

一、工作目的

进一步做好秋冬季节新冠肺炎疫情防控工作，提高处置新冠肺炎疫情的能力，培养专业处置卫生应急队伍，实现全民核酸检测，排除可能存在的发病风险，提高全民防范意识，确保人民身体健康。

二、组织保障

成立xx镇xx社区全民核酸采样工作领导小组，具体成员如下:

组长:

副组长:

成员:

领导小组下设工作专班，由社区其他两委班子成员与卫生院相关负责人具体对接落实。

三、核酸检测要求

当日采样检测量约xx人份，五天内完成社区所有民众的核酸采样工作，一周内完成所有核酸检测工作。

四、工作开展

1、集中采样点设置在xxx镇卫生院。每个区域标识醒目，临时隔离区远离其他区域，避免污染。

2、采样点现场布局图示:（略）

3、物资准备:按50人的检测量，配备晴雨两用帐篷10顶、测温仪1台、桌8张、椅12把、电源插座10个、备用口罩200只、音箱1个、小喇叭2个、防护服及隔离衣各10套、面罩10个、恒温枪2把、水银体温计2盒、干手消、横幅、湿纸巾和登记用品若干。

4、采样工作要求:采集样品当天送市疾病预防控制中心进行检测，按规范做好样品的.保存、运输、送检、接收工作。

五、分组情况

1、物资保障组:负责采样所需的各类物资保障，第一时间送达采样现场。(卫生院)。

2、社区发动组:组织现场工作人员，做好宣传工作，通知到社区居民(50名)，保障检测点环境安全有序。(xx社区)

3、对外联络组:负责联络场地，现场勘查，与卫健局、疾控中心对接，内外协调，保障各节点环环相扣，形成工作闭环。(卫生院)

六、职责分工

(1)社区负责采样工作宣传，受检人员组织，受检人员信息收集、登记，样品条码分发，采样地点设置安排、采样后现场消毒等相关工作。

(2)卫生院负责样品采集、样品保存、样品送检、现场消毒技术指导和医疗废弃物处理等相关工作。

(3)派出所、平安协会负责现场秩序维护和应急情况处置。

(4)镇疫情防控指挥部办公室职责负责做好统筹协调、和辅助人员调配等相关工作。

区域核酸检测应急演练方案2

面对新冠疫情防控“外防输入、内防反弹”新形势，为全力做好秋季开学准备工作呢，筑好校园安全第一道防线，保证师生生命安全和身体健康，保证开学工作顺利进行。按照区教育局统一布置，我校于8月26日，对幼儿园全体师生人员进行核酸检测。

一、目的任务

普及新型冠状病毒肺炎防控知识，提高全园师生自我防护意识和能力;做到早发现、早报告、早隔离、早治疗;建立迅速反映机制，及时采用有效防控办法，防止和控制新型冠状病毒肺炎在我园发生和蔓延，最后实现“零病例”、“零感染”目的。

二、组织领导

园长王凌云担任演习总指挥，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。

(一)综合协调组

1.人员构成组长：张俊平成员：李莹莹韩雪

2.重要职责

①负责现场调度、秩序维护、后勤保障等工作;

②综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。

(二)疫情监测组

1.人员构成组长：李静

成员：张婧李婧付静

2.重要职责

①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;

②疫情发生后，负责排查患病学生活动轨迹和接触对象状况，拟定确切接触者;

③对患病学生状况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及幼儿园其她同窗加强后续观测和状况排查。。

(三)现场处置组

1.人员构成组长：毕英兰

成员：王立微雷红月李雪

2.重要职责

①疫情发生后，及时组织患病学生隔离和初步诊断救治;

②保证发热学生隔离通道和其她师生疏散通道互相独立，避免交叉感染。

(四)对外联系组

1.人员构成组长：夏春丽

成员：薄钰杰潘伟李玉翰

2.重要职责

①浮现疫情后，及时联系定点医院，并告知学生家长;

②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告状况;

③协助上级关于部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

(五)消毒防疫组

1.人员构成组长：韩艳

成员：段就来张园园耿影

2.重要职责

①负责对浮现疫情症状学生通过通道及该也许接触过物品进行应急消毒;

②依照关于规定做好有关班级、卫生间、公共场合等消毒工作，并在学生离开隔离观测室后对留观室进行终末消毒，同步做好记录。

(六)宣教组

1.人员构成组长：侯征华成员：肖长枝李海静

2.重要职责

①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;

②对隔离进行医学观测学生进行心理疏导，引导学生