2.5实验：用单摆测量重力加速度 课件(共37张PPT)2024-2025学年人教版高中物理选择性必修 第一册.pptxVIP

;;了解地球表面重力加速度的分布，对地球物理学、航空航天技术及大地测量等领域有十分重要的意义。;上一节课我们学习了单摆周期公式，单摆周期公式里边有g，那么我们能不能利用周期公式来测量当地的重力加速度呢？;实验的目的和原理;一、实验的目的和原理;;实验装置与器材;PK;问题1：线有粗细、长短的不同，伸缩性也有区别。不同的小球，质量和体积有差异。想一想，应如何选择摆线和摆球？为什么？;2.秒表的读数;(1)第一次按压A按钮，开始计时；

(2)第二次按压A按钮，终止计时，开始读数。

(3)按压B按钮，秒表复位，分、秒

指针均指“0”刻度;;;1分39.8秒;实验步骤;1.在细线的一端打一个比小球上的孔径稍大些的结，将细线穿过球上的小孔，制成一个单摆。然后拴在桌边的支架上，如图所示.;数据处理及误差分析;每改变一次摆长，将相应的L和T代入公式中求出g值，最后求出g的平均值。设计如表所示实验表格;五、数据分析;;注意事项;1.应选用长度约1m不可伸缩细线。小球密度较大的金属球，直径应较小（最好不超过2㎝）。;3.误差分析;例1.(2024江苏常州联盟校期中)“用单摆测

重力加速度”的实验中,为了尽可能减小实验

误差,下述操作中不合理的是()

A.摆线偏离竖直方向的最大角度小于5°

B.减小摆球的质量

C.让小球尽可能在同一竖直面内摆动

D.当小球通过平衡位置时开始计时;例2.(2024江苏南京联考)某同学利用单摆测得的重

力加速度数值大于当地的重力加速度的实际值,造

成这一情况的原因可能是()

A.开始摆动时振幅较小

B.开始计时时,过早按下停表

C.测量周期时,误将摆球(n-1)次全振动的时间记

为n次全振动的时间

D.测量摆长时,将悬点到小球上端边缘的距离作为

摆长;例3.(2024广东东莞中学期中)如图1所示,某同学在“利用单摆测重力加速度”的实验中,测得摆线长为l,摆球直径为d,然后用停表记录了单摆n次全振动所用的时间为t。则:;第二部分点击在此输入你的标题内容;(3)甲同学选择了合理的实验装置后,测量出几组不同摆长L

和周期T的数值,画出如图4所示的T2-L图像中的实线a。乙

同学也进行了与甲同学同样的实验,实验中???摆线长作为摆

长L,测得多组周期T和L的数据,作出的T2-L图像,应是图4中

的图线(选填“a”“b”“c”“d”或“e”)。

(已知c、d两条图线和a平行)。?;例4.(2022·郑州七中期末)在“用单摆测量重力加速度”实验中，(如图所示);(2)某同学通过测量30次全振动的时间来测量单摆的周

期T，他在单摆经过平衡位置时按下停表记为“1”，若同

方向再次经过平衡位置时记为“2”，在数到“30”时停

止停表，读出这段时间t，算出周期T＝t/30。其他操作步

骤均正确。多次改变摆长时，他均按此方法记录多组数据，

并绘制了T2－L图像，则他绘制的图像可能是________。;4;例5.(2024山东淄博实验中学期中)在“用单摆测量重力加速度”的实验中,某实

验小组在测量单摆的周期时,测得摆球N次全振动的总时间为Δt。在测量单摆的

摆长时,先用毫米刻度尺测得摆线长度为l,再用游标卡尺测得摆球的直径为D。回

答下列问题:;(2)用题目中给出的字母表示出重力加速度大小为g=。?

(3)为了提高实验的准确度,在实验中可多次改变摆长L,并测出相应的周期T,从而得出几组对应的L和T的数值,以L为横坐标,T2为纵坐标,作出T2-L图线,但同学们不小心,每次都把

小球直径当作半径来计算摆长,由此得到的T2-L

图线是图乙中的(选填“①”“②”或“③”)。?;(4)在没有游标卡尺的情况下,某同学先测出摆长较长时的摆线长度L1,并测出此时单摆的周期T1;然后把摆线长度缩短为L2,再测出其周期T2。则当地重力加速度大小的表达式为

g=(结果用L1、L2、T1、T2表示)。?;