《法律保护下的婚姻》教案（表格式，含答案）.docxVIP

（2025年）

高中政治选择性必修2《法律与生活》教学设计

章节

第六课珍惜婚姻关系

课题

6.1法律保护下的婚姻

课型

新授课

一、教材分析：

本课为选择性必修二《法律与生活》第二单元“家庭与婚姻”第六课《珍惜婚姻关系》第一框《法律保护下的婚姻》。本框共安排两目的内容:第一目《珍惜婚姻》教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了婚姻自由、一夫一妻等婚姻制度的基本原则，介绍了法律关于结婚的要求，阐明了要严肃对待婚姻、珍惜婚姻的道理。第二目《离婚要慎重》教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了夫妻双方既有离婚自由，离婚又要慎重，并介绍了协议离婚、裁判离婚的具体规定。

二、学情分析：

本节课授课对象是高二年级的学生。高二年级的学生在初中的课程中对本框题的学习有了一定的知识积累，对婚姻家庭具备了一定的感性与理性认识。日常生活中，学生通过各种媒体了解到一些关于婚姻的案例，特别是某某明星结婚离婚的案例，学生对这些关注度很高，所以对婚姻也有一些浅层的认识，他们能够根据自己的生活经历和认知从道德层面对婚姻中出现的一些问题作出自己的评价。但是，大多数学生不能从法律层面对什么是结婚，我国婚姻制度的基本原则有哪些，结婚和离婚需要具备的条件等问题，作出理性的较为准确的回答，需要老师的进一步引导。

三、学习目标：

1.了解结婚的内涵，明确婚姻中夫妻双方义务，

2.阐释婚姻制度的基本原则，明确结婚的法定条件，

3.理解离婚冷静期的意义，了解离婚的程序以及离婚的方式

四、核心素养：

政治认同：理解通过法律手段维持婚姻家庭关系稳定与社会稳定的意义，认同我国依法治国的基本方略。

科学精神：以理性科学的态度对待婚姻，正确看待结婚自由和离婚自由。

法治意识：用法治的方法和理念正确对待结婚和离婚问题。

公共参与：正确处理婚姻家庭关系，做到对自己负责、对配偶负责、对子女负责、对社会负责。

五、学习重难点：

教学重点：婚姻制度的原则；结婚的法定条件；离婚方式；

教学难点：婚姻自由原则和一夫一妻原则；判定亲等关系；区分协议离婚和裁判离婚。

六、议学活动设计：

导入新课：

导入：人生四大喜事是哪四大喜？（学生回答）。老师：这人生四大喜事之中就提到了一个洞房花烛夜，说明古人是非常重视结婚非常重视成家立业的。再来看下一个问题（播放下一页）

老师：新中国成立后颁布的第一部法律是什么？（学生回答）

老师：是《中华人民共和国婚姻法》，这部法律比1954年的宪法还早4年，说明我们国家自古以来就非常重视婚姻。俗话说“夫妇和而后家道成”，如果说爱情是婚姻关系的灵魂，那么法律便是婚姻关系的铠甲。今天让我们一起来学习第六课第一框《法律保护下的婚姻》（播放下一页PPT）

议学活动1：假结婚？婚姻岂能儿戏

教师活动1：

1.展示材料：约好“假结婚”女方却反悔，彩礼该不该退？

欧某与曾某于2020年年底通过网聊认识。某天，两人聊起长辈催婚带来的压力，竟想到了假结婚。两人约定领证后，双方的人格和生理保持独立，不承担家庭责任，不履行婚姻义务。

为了让长辈相信，两人开始协商结婚事宜，女方搬到男方家中居住，两人仍然各住一间。在此过程中，男方购买了价值6520元的黄金手链送给女方，又先后转账给女方三笔结婚礼金合计148000元，后又转给女方4000元用于购买结婚戒指，最后又依女方家乡的婚嫁习俗转给女方亲戚红包2000元。

但双方并没有感情基础，女方迟迟不配合领证，并在外面租房打算从男方家里搬出去，双方开始争吵，没过多久就不欢而散。婚没结成，男方找女方讨要之前给的“彩礼”。女方虽然同意，但却迟迟不还。催讨无果，男方一纸诉状将女方诉至法院。虽然双方假结婚的约定违反公序良俗，但涉及彩礼部分可以参照今年2月1日施行的《最高人民法院关于审理涉彩礼纠纷案件适用法律若干问题的规定》。据此，双方当事人在法院的调解下，核对确认彩礼的数额，女方如数退还后，男方撤诉结案。

2.播放视频《“假结婚”存在法律风险》

3.展示议学问题：观看视频，结合上一则材料和课本，思考以下问题：

现在年轻人被催婚的压力大，但是通过假结婚这样的方式来逃避催婚是违反公序良俗的。结婚是一件非常慎重的事情，请你谈谈两个人怎样才能迈入婚姻的殿堂？结婚的定义是什么？

（议学提示：（老师可以让学生自由回答）比如两个真心相爱的才能够结婚，婚姻双方应该是相互深爱、相互扶持、有事好商量、求同存异、能够凝聚共识的。由此得出结婚的定义：结婚是夫妻关系的起点，是男女双方按照法律规定的条件程序确立婚姻关系的行为。（播放下一页ppt））

4.展示知识点（展示部分）

5.议学活动要求：在此环节中，要求同学们自主思考回答问题，注意术语的规范使用。

学生活动1：

1.阅读材料，观看视频，提取关键信息，联系本框知识回答问题，做好议学准备。

2.认真研读议