初中道德与法治学科核心素养培养实践研究.docxVIP

初中道德与法治学科核心素养培养实践研究

目录

初中道德与法治学科核心素养培养实践研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2学科核心素养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3道德与法治课程的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

初中道德与法治学科核心素养的概念界定和价值分析．．．．．．．．．11

3.1核心素养的定义及内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2核心素养的价值定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

初中道德与法治课程对学科核心素养培养的影响机制．．．．．．．．．14

4.1教学内容与核心素养的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2教学方法与核心素养的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

实施策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.1培养目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.2教学方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.3考核评价体系的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

7.2展望未来的研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

初中道德与法治学科核心素养培养实践研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．28

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2研究对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

初中道德与法治学科概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1道德与法治学科的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2初中阶段的道德与法治教育特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3国内外道德与法治教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

初中道德与法治学科核心素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1核心素养的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2核心素养的结构模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3核心素养的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

核心素养培养的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.1