楚州中学届高三级第二次月考语文试题讲评.pptVIP

1.答案：A解析:B.呱gū; C.嗲diǎ; D.臭xiù。2.答案：B解析：A.“目不见睫”指眼睛看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明。根据语境，可改为“目不交睫”。B.“龙飞凤舞”形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。C.“侧目而视”指害怕，不敢正眼看，不合语境。D.“讳莫如深．，指紧紧地掩盖真相，不让人知道，此语境中没有掩盖真相的意思，而是不发表任何评论。3.答案：C解析：A.句式杂糅，“突出”移至“问题”之前；B.搭配不当，“完善”可支配“功能”，但不能支配“品位”；D.语序不当，前后语序要调整为：先说“有利于实现考试科学化、标准化”，再说“也有利于考生复习备考”。4.答案：略解析：分析的关键是要简要解释，然后说明其作用。“言必信，行必果”“己所不欲，勿施于人”“君子不迁怒，不贰过”“当仁不让于师”“友直、有凉、友多离”“岁寒知松柏之后凋也”“不患人之不己知，患己不能也”……5.示例：本图示与相关推理是这样的：小学五六年级、初中二年级和高中二年级是思维创新发展的高峰。可能与学生生理心理的迅速发展以及逐步适应学习环境、掌握学习方法有关。小学一、二、三年级是低谷，是因为生理心理还没有发展成熟；初中一年级的低谷，可能是小学升人中学，对学习环境、学习方法不适应有关；初中三年级和高中三年级的低谷，可能与学生要参加中考、高考有关。解析：也可以有不同的分析，但是应该答出有推想而得的可能性原因，而且必须合乎逻辑。任选一处高峰或低谷作出说明即可，多选也可。参考译文：马周字宾王，是博州荏平人．幼年丧父成了孤儿，家里贫穷拮据他十分喜爱学习，精通《诗经》《春秋》。性格开朗豪迈，乡里的人都认为他不讲究小节，看不起他。武德年间，他被补任做了州里的助教官，人事关系处理得不好，刺史达奚恕常常责怪他，马周于是离去，客居到密州。赵仁本推崇他的才气，给他准备了很多行装，让他进关。马周途中客住汴州时，被浚仪县令崔贤侮辱．于是心中悲愤不已，又向西走，住在新丰，旅店的主人不照顾他，马周就要了一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，众人对此都感到奇怪。他又到了长安，住在中郎将常何家中。贞观五年，唐太宗下诏百官谈论朝政得失。常何是一个武将，没有什么学问，马周为他列举了20多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便问常何，常何说：“这不是我所能想出来的，家中的门客马周教我这样说。这个门客，是个忠厚孝义之人。”唐太宗就召见马周，过一段时间还没到，太宗接连派使者去敦促了四次。等到马周前来拜见．与他谈话，太宗非常高兴，下诏让他入值门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务。唐大宗因为常何而得到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝帛。马周善于陈述奏章，机敏、辩证、清晰、深入、切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。太宗常说：“我一时不见马周就想他。”岑文本对他亲近的人说：“马周论事，文采洋溢，切合情理，没有一字可以增删，听起来洋洋洒洒,能使人忘却疲倦。苏秦、张仪、终军、贾谊正是这样啊。然而他两肩上耸，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得长久。”没过多久，马周升任治书侍御史，兼谏议大夫职务，代理晋王府长史。贞观十八年，他又升官做了中书令。当时设置太子司议郎，唐太宗抬高了此官的官阶。马周感叹道：“只遗憾我资质、品格不够，不能当上这个官职。”唐太宗远征辽东，留马周在定州辅佐太子，等到太宗回来，马周又担任吏部尚书，晋升银青光禄大夫。唐太宗曾经用飞白书赐给马周，上面写着：“鸾凤直冲霄汉，一定要凭借羽翼；辅佐所要寄托依靠的，关键在于尽忠尽力。”马周患消渴病多年，太宗亲自到翠徽宫去，寻找好地方为他建造宅第，经常让御厨为他备饭，御医前去看护，唐太宗又亲自为他调药，太子也前去探视。病更重时，马周就把原来上的奏章全部烧掉，并说：“管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不这样做！”贞观二十二年，马周去世，年仅48岁，唐太宗追赠他为幽州都督，陪葬在昭陵。6.答案：A解析：薄：看不起。7.答案：B解析：①是个性；②不为人所理解的表现。④是道德。8.答案：B解析：三百匹丝帛是赏赐给常何的。9.翻译：(1)赵仁本认为他才气高，给他准备了很多行装，让他进关。(2)马周为他列举了20多件事，都是切中时务的，大宗感到奇怪，便询问常何。(3)管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不做这样的事。.（1）答案：抒发了诗人失意、厌倦、愤懑以及欲寄情山水、寻求解脱的情感。（2）答案：①对比中凸显诗人对宦途的厌倦、对山水的向往。②巧用“寻”、“厌”两字，抒写诗人情意之好恶。③用倒装句（应是“厌洛京风尘