2025年部编版六年级下册语文期末质量监测试卷及答案 (7).pptxVIP

厦门市第二学期期末质量监测;亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校准备以

“青春不散场，梦想当远航”为主题拍摄毕业微电影，记录我

们的专属青春。

;请你协助完成拍摄活动序言。(7分);2.下面依次填入语段横线上的词语，最恰当的一项是(D)(2分);3.语段中画波浪线的句子有一处语病，请将正确的句子写在下

面的横线上。(2分)

我们回忆过去的往事，带着希望启航。;师长和父母将通过微电影送上美好寄语，我们跟随镜头来

看看吧！(6分);?休将白发唱黄鸡”提醒我们时光易逝，要珍惜时间。受

邀参加拍摄的学长用亲身经历讲述“良药苦口利于病，?忠

言逆耳利于行”的重要性，劝告我们要多听中肯的意见。

父母希望我们面对困难和诱惑时能“千磨万击还坚劲，?任

尔东西南北风”，做个像竹子般刚正不阿的人。校长鼓励

我们要大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，?不必法

古；?苟周于事，不必循旧”。我们带着这些美好的祝

愿向未来进发。;选择题。(8分);6.导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的表达，修改“六

年的时间过得很快”这句台词。下面符合要求的句子是

(A);7.下面是小语作为正方在辩论赛上的发言，由此推测正方的观

点是(B)

当今时代的文化从传统中汲取智慧，用创意激活经典。现在

诸多节目融入中华文化元素。如，热播节目《经典咏流

传》，将诗词融入音乐，用音乐演绎经典诗词。这些文化节

目热播正是因为创新。;8.微电影拍摄毕业班国旗下主题演讲“珍惜时间”，下列事例不适合该主题的一项是(D);;9.借助字典可知“群儿问其故”中“故”的意思是

(B)(2分);10.当“群儿欲取食之”时，张元心里可能会想些什么？结合

文本，用自己的话说一说。(2分);阅读文学性文本，完成第11～17题。(19分);幼时的事，都是穿不成串儿的珠子，很难抓住它们——我

把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧；我一排排地晾

干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧；我在小木板上钉钉子，

就在这桌上吧！

这些只有我才知道的故事，早已融进童年生活。为此，我

很少用湿布去擦拭它。;只有一次例外。那是上小学四年级时，我前排坐着一个女

同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两

条黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，

却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背上。正巧老

师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛大叫。我

的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬。一副黑边的近视镜混

淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极

了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。;但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到教室前，叫我伸

出双手，狠狠打了十多板子。他真生气，气呼呼地直喘，只指

着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了教室，一路跑

回家。手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。

于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗”几个字。我写

得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”。这几

个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。;后来我长大了，桌上那几个字却不那么神气了，反而怕被

人瞧见，似乎成了一种不光彩。我带着一种说不清是对李老

师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心

情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹去。真奇怪！字儿抹

掉了，好像心里干净了一些。;工作后的一天，我在家画画。画幅大，桌面小。我不得不

把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多

时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，

我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：“真该死，这

破桌子！”它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来，画

面却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然

默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心

一意地跟随着我。最终，我还是失去了它。;在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮了。我的孩子正好躲在桌

下，保住了生命。它真正地为我献出了一切哪！等我从废墟中

把它找出来，它已变成了一堆碎木板、木条和木块了。我请来

一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最

后摇了摇头，并且莫名其妙地瞧了我一眼。显然他不明白我何

以有此意图——又不是复原一件碎损的稀世古物。;11.文中“只有一次例外”指的是(D)(2分);12.下列对第5自然段中的加点词语“不光彩”理解正确的一项是(B)(2分);13.“我眼泪汪汪地在桌上写了‘李老师是狗’几个字”是因

为(D)(2分);14.下列对文章内容理解不正确的一项是(B)(2分);15.文章以“书桌”为线索贯穿全文，质朴感人。请你根据表