2025年教育心得及反思：素养本位表现性评价的研究报告.docx

教育心得及反思：素养本位表现性评价的研究报告

一、引言

在信息时代，教育的根本目标是发展学生的核心素养。《义务教育课程方案(2022年版)》强调创新评价方式，肯定了表现性评价对发展学生核心素养的价值。如何确立素养本位教育评价观、设计并实施表现性评价，成为当前课程改革的关键。本研究旨在深入探讨素养本位表现性评价的相关理论与实践方法，为推动课程改革提供理论支持和实践指导。

二、素养本位教育评价观

（一）“不评价”观念

核心素养包含人性能力与高级能力，难以完全通过评价或测量技术来衡量。传统纸笔测验在评价核心素养时存在局限性。“不评价”并非完全不做评价，而是教育者以谦卑态度尊重、理解与欣赏学生，避免因