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九年级化学下册第8单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质说课稿(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:九年级化学下册第8单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质
2.教学年级和班级:九年级(2)班
3.授课时间:2023年10月25日星期三10:00-11:00
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
1.科学探究能力:通过实验操作,学生能够运用观察、比较、记录等方法,培养科学探究的基本技能。
2.实践创新能力:在实验活动中,学生将学会如何设计实验方案,培养解决问题的实践创新能力。
3.科学态度与责任:引导学生树立正确的科学态度,认识到金属在生活中的重要性,培养对科学研究的责任感。
4.交流合作能力:在小组讨论和实验操作中,学生将学会与他人合作,共同完成实验任务,提高交流合作能力。
三、学情分析
九年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满探索欲望。在化学学习方面,学生对金属和金属材料这一单元内容有一定的兴趣,因为他们已经接触过一些常见的金属,如铁、铜、铝等。然而,由于年龄和知识储备的限制,他们在理解金属的物理性质和化学性质时可能存在以下情况:
1.知识基础:学生在小学和八年级已经学习了金属的基本知识,但对金属的物理性质和化学性质的理解还不够深入。他们可能对金属的密度、熔点、导电性等物理性质有一定的认识,但对金属的化学性质,如氧化、腐蚀等,理解较为模糊。
2.能力水平:学生的实验操作能力有待提高。在实验活动中,他们可能缺乏实验操作的规范性和准确性,需要通过本节课的学习来提升。
3.素质培养:学生在合作交流方面表现出一定的潜力,但部分学生可能存在沟通不畅、团队协作能力不足的问题。通过本节课的学习,有助于培养学生的团队精神和沟通能力。
4.行为习惯:部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律性不强等问题,这会影响他们对课程内容的理解和掌握。
四、教学资源
1.软硬件资源:实验桌、试管、烧杯、酒精灯、镊子、天平、温度计、金属样品(铁、铜、铝等)、砂纸、盐酸、硫酸铜溶液等。
2.课程平台:学校内部化学教学平台,用于发布教学资料和在线讨论。
3.信息化资源:金属物理性质和化学性质的动画演示视频、金属实验操作步骤的微课视频。
4.教学手段:实物展示、多媒体教学、小组合作学习、实验操作指导。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师展示生活中常见的金属制品,如手机、自行车、厨房用具等,提问学生:“你们知道这些金属制品是由什么材料制成的吗?它们有哪些特性?”
-回顾旧知:引导学生回顾八年级学习的金属知识,如金属的物理性质(颜色、硬度、密度等)和化学性质(氧化、腐蚀等)。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师详细讲解金属的物理性质和某些化学性质,包括金属的导电性、导热性、延展性、磁性等。
-举例说明:以铁、铜、铝等常见金属为例,说明它们的物理性质和化学性质在生活中的应用。
-互动探究:教师提出问题,引导学生进行小组讨论,如“为什么金属具有良好的导电性?”、“金属在空气中会发生什么变化?”等。
3.实验活动(约30分钟)
-学生活动:学生分组进行实验,观察金属在不同条件下的物理和化学性质。实验内容包括:
-金属导电性实验:使用电路连接金属片,观察电流表指针的变化。
-金属导热性实验:将金属片放在热源附近,观察温度计的变化。
-金属延展性实验:用锤子敲打金属片,观察其变化。
-金属磁性实验:将金属片靠近磁铁,观察其是否被吸引。
-教师指导:教师巡回指导,解答学生在实验过程中遇到的问题,确保实验顺利进行。
4.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:教师发放练习题,要求学生在规定时间内完成。练习题包括选择题、填空题、简答题等,旨在检验学生对金属物理性质和化学性质的理解程度。
-教师指导:教师巡视课堂,解答学生在练习过程中遇到的问题,并对答案进行讲解。
5.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调金属的物理性质和化学性质在生活中的应用。
-学生分享实验心得,总结实验过程中发现的问题和解决方法。
6.作业布置(约5分钟)
-教师布置课后作业,要求学生完成以下任务:
-复习本节课所学内容,整理笔记。
-查阅资料,了解金属在生活中的其他应用。
-思考如何将金属的物理性质和化学性质应用于实际生活中。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-金属的合金:介绍不同类型的合金及其特性,如不锈钢、黄铜、青铜等,以及它们在工业和日常生活中的应用。
-金属的提炼和加工:探讨金属的提炼过程,包括矿石
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