课题申报参考：粤港澳大湾区城市公共艺术的共创参与及公共教育研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《粤港澳大湾区城市公共艺术的共创参与及公共教育研究》

课题设计论证

课题名称：粤港澳大湾区城市公共艺术的共创参与及公共教育研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

（1500字以上）

随着全球化和城市化进程的加速，公共艺术作为提升城市品质和文化软实力的重要手段，逐渐成为社会各界关注的焦点。在粤港澳大湾区这个充满活力的城市群中，公共艺术的发展不仅体现了区域内的文化交流与融合，也对推动社会创新和公众参与有着不可替代的作用。

研究现状

近年来，国内外关于公共艺术的研究主要集中在理论探讨、实践案例分析以及政策法规制定等方面。国外发达国家和地区如美国、欧洲各国以及日本等，在公共艺术的发展上积累了丰富的经验，并建立了相对完善的法律法规体系来保障其实施。相比之下，国内虽然起步较晚，但发展迅速，尤其是在一些一线城市，如北京、上海等地，已经形成了较为成熟的公共艺术发展模式。然而，对于粤港澳大湾区而言，由于其特殊的地理位置和社会经济背景，现有的研究成果难以完全适用于该地区的情况，因此需要开展针对性更强的研究工作。

选题意义

本课题聚焦于粤港澳大湾区内城市公共艺术领域的共创参与机制及其公共教育功能，旨在探索适合本地实际情况的发展路径。通过深入剖析区域内各城市之间的差异性和共通点，提出一套行之有效的策略建议，以促进三地间更紧密的合作关系；同时，强调公众在公共艺术创作过程中的重要作用，鼓励更多人参与到艺术活动中来，从而增强市民的文化认同感和社会凝聚力。

研究价值

学术层面：为公共艺术理论研究提供新的视角，丰富相关学科的知识体系。

实践层面：为政府决策部门制定相关政策提供参考依据，指导具体项目的规划与执行。

社会层面：激发民众对文化艺术的兴趣爱好，提高整体素质水平，构建和谐美好的生活环境。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（1500字以上）

研究目标

本课题致力于构建一个能够体现粤港澳大湾区特色的城市公共艺术共创平台，实现以下三个方面的突破：

1.探索建立跨区域合作的新模式，加强三地之间在公共艺术领域的交流互动；

2.打造开放包容的艺术生态环境，吸引更多不同背景的人士加入到公共艺术创作中；

3.深化公共教育内涵，使公共艺术成为传播先进文化和价值观的有效载体。

研究对象

本课题将围绕以下几个方面展开调查研究：

1.粤港澳大湾区内已有的公共艺术作品及其背后的故事；

2.当前存在的问题与挑战，包括但不限于资金投入不足、专业人才匮乏等问题；

3.广大市民对于公共艺术的认知程度及参与意愿；

4.政府、企业和社会组织等相关利益方的态度立场及其所能提供的支持。

研究内容

基于上述研究对象，我们将重点探讨以下几个议题：

1.分析比较国内外成功案例，总结可借鉴的经验教训；

2.调查了解区内各城市的公共资源分布情况，评估现有设施是否满足需求；

3.设计开发一套便于操作且具有实效性的评价指标体系，用于衡量公共艺术项目的效果；

4.研究如何借助新媒体技术手段扩大影响范围，吸引更多年轻人关注并参与到活动中来；

5.提出一系列具体的政策措施建议，确保各项工作的顺利推进。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（1000字以上）

研究思路

本课题采用“理论-实证-对策”的研究框架，首先梳理国内外有关公共艺术发展的文献资料，形成系统的理论认知；其次，通过问卷调查、访谈等方式获取一手数据，结合实地考察结果进行综合分析；最后，根据前期研究成果提出切实可行的操作建议。整个过程注重理论联系实际，力求做到既有深度又有广度。

研究方法

1.文献综述法：广泛搜集整理国内外关于公共艺术的相关文献，从中提炼有价值的信息，为后续研究奠定坚实的理论基础。

2.问卷调查法：设计有针对性的问题向公众发放问卷，收集他们对于公共艺术的看法和意见，以便更好地把握民意动态。

3.访谈法：选择部分有代表性的艺术家、管理者及相关从业人员进行面对面交流，深入了解行业内部的真实状况。

4.实地考察法：走访多个典型项目现场，直观感受公共艺术的魅力所在，同时也为其他城市提供了可供参考的成功范例。

5.案例分析法：选取若干个成功的公共艺术案例进行详细剖析，找出其中蕴含的成功要素，为我所用。

创新之处

1.构建了全新的“共创”理念，强调多元主体共同参与的重要性，打破了传统意义上由政府或专业人士主导的局面；

2.引入了现代信息技术的支持，特别是利用互联网平台搭建起线上线下的互动桥梁，让更多的普通民众可以轻松便捷地接触到优质的艺术资源；

3.在公共教育方面进行了大胆尝试，不再局限于课堂之内，而是将学习延