浙江省金华市义乌市2025年七年级下学期语文月考试卷附参考答案.pptxVIP

七年级下学期语文月考试卷

一、【任务一】积累得收获（23分）

1．请你将下面的对话补充完整。

小语：七年级下册的语文书快学完了，我发现很多知识值得好好积累。比如有很多带“花”字的诗句，我们以“花”入令，玩一下飞花令吧！

小文：就是每人轮流，背一句带“花”的诗吗？小语：是的。

小文：好，清代 （填诗人）的《己亥杂诗》中有“ ，化作春泥更护花。”小语：陆游的《游山西村》有“ ， 。”

小文：韩愈的《晚春》里还有“ ， 。”小语：北朝民歌《木兰诗》里有“ ， 。”

小文：我认输，想不起来了。换话题吧！

小语：很多作者在创作中，会选用一定的意象来进行写作。比如托物言志的手法，这学期也学了不少。

A.唐朝诗人，被称为“诗豪”的刘禹锡写了《陋室铭》，他在文中借助陋室说“斯是陋室， ”。小文：是的，还有当代作家宗璞的《紫藤萝瀑布》，通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花

的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示我们 。小语：当然，还有那些短小的笔记小说，读来也颇有趣味。比如B.“唐宋八大家”之一的南宋欧阳修写

的《卖油翁》，想到那个自jīn 的陈康肃公，最后笑着打发卖油翁的样子，我就忍俊不jīn 。小文：你要说书中的人物，我觉得老舍先生笔下的祥子真是令人唏嘘。

小语：是呀，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的人？原因有很多，主观原因有 ，根本原因是 。

小文：说到C.《骆驼祥子》，除了样子，书里还描写了残忍霸道的车主刘四、不给仆人饭吃的杨太太、遭遇凄惨的老马祖孙等人物。悲剧色彩是这部作品的一大特色，你能从虎妞和小福子中选一个，结合她的人生经历，给我讲讲你对她悲剧命运的理解吗？;呀。 ;下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。

⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！

?人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。

?见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。

?我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升，翻腾。

?很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。

?我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

（选自《古道秋风》有删改）

2．【散文·脉络】阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。;古诗文联读，完成各题。;莲;答案

1．【答案】龚自珍；落红不是无情物；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；当窗理云鬓；对镜帖花黄；惟吾德馨；示例：生命永恒，美丽，漫漫人生路，肯定会碰到很多挫折，人要学会遇到困难克服了，也要学会放下。；自矜；禁；祥子的沉沦；社会的黑暗；示例一：小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运。示例二虎妞是是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人，但一直没得到祥子真心的爱，最终难产而死。她