2025年资阳环境科技职业学院高职单招职业技能测试近5年常考版参考题库含答案解析.docx

2025年资阳环境科技职业学院高职单招职业技能测试近5年常考版参考题库含答案解析

一、单选题(共75题)

1、爸爸问小红：“你是否不承认花盆是你打碎的?”这句话有一个隐含的前提是()(1分)

A、小红不应该承认花盆是她打碎的

B、小红应该承认花盆是她打碎的

C、花盆不是小红打碎的

D、花盆是小红打碎的

正确答案选项：参考答案：D

解析

显然爸爸问话的前提就是小红打碎了花盆，否则爸爸的问话就没有意义了，D选项恰好说明了这一点。

2、?______不属于意向行为障碍（）?(1分)

A、幻想

B、强迫动作

C、强迫意向

D、意向倒错

正确答案选项：参考答案：A

解析

幻想不属于障碍的一种，一个正常的人也会出现幻想的时候。??

3、从所给的四个选项中，选择最合适一个填入问号处，使之呈现一定规律性()【图片大小可调】?(1分)

A、【图片大小可调】

B、【图片大小可调】

C、【图片大小可调】

D、【图片大小可调】

正确答案选项：参考答案：B

解析

观察题干发现窟窿较多，封闭空间明显，优先考虑数面。题干图形均有3个面，故应选择3个面的图形，即B项。

4、摄入食盐过多容易导致什么疾病？（）(1分)

A、糖尿病

B、高血压

C、胃炎

D、痛风

正确答案选项：参考答案：B

5、“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花”说的是哪位历史上的哪位才女？（）(1分)

A、朱淑真

B、秦良玉

C、李清照

正确答案选项：参考答案：C

6、戏曲里的“插科打诨”是指（）(1分)

A、走边

B、云里翻

C、使观众发笑的穿插

正确答案选项：参考答案：C

解析

插科打诨是指戏曲、曲艺演员在表演之中穿插进的引人发笑的动作或语言,并非贬义词

7、下列行为不属于亲社会行为的是()(1分)

A、体育课积极参与“同心协力”比赛

B、植树节踊跃参加义务植树活动

C、艺术节努力排练话剧参加集体演出

D、科技节拒绝合作制作航空模型

正确答案选项：参考答案：D

解析

“亲社会行为”是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般可以分为利他行为和助人行为。谦让、分享、帮助他人，关心社会发展等行为都属于亲社会行为。ABC三项都属于亲社会行为，不符合题干要求，排除；D项，不属于亲社会行为，符合题干要求，入选。故选D。

8、埋木桩前，将埋入地下的一段表面用火微微烧焦，是因为碳在常温下（）?(1分)

A、具有吸附性

B、具有氧化性

C、具有还原性

D、化学性质不活泼

正确答案选项：参考答案：D

9、某建筑公司在试验吊具的过程中，由于操作工不慎，发生吊具坠落，造成1人死亡的生产安全事故。根据《企业职工伤亡事故分类》(GB6441-1986)，该起事故的类别是（）(1分)

A、物体打击

B、高处坠落

C、坍塌

D、起重伤害

正确答案选项：参考答案：D

10、依次填入下面一段文字括号处的语句，最恰当的一组是()晨间听蝉，想其高洁，（）,（）,（）,（）,（）,（）。蝉亦是禅。①看其高踞树梢，餐风饮露，不食人间烟火②似远似近，又似有似无③想来蝉该是有翅族中的隐士吧④听那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸⑤有一种“何处惹尘埃”的觉悟⑥一段蝉唱之后自己的心灵也跟着透明澄净起来?(1分)

A、④⑥①③⑥⑤

B、④⑥②⑤③①

C、③①④②⑥⑤

D、③④⑤⑥②①

正确答案选项：参考答案：C

解析

题中语段阐述了晨间听蝉的感悟。③句，承起句首的“高洁”,将“蝉”喻为“隐士”;①句，描述“隐士”的生活特点。这两句先写出蝉的习性、特点，突出其“高洁”,然后④②两句再回应句首的“晨间听蝉”,描写晨间蝉鸣的特点，接着⑤句写听蝉的感受和感悟，自然归结到结尾的“蝉亦是”。故选C。

11、山东、山西的“山”是指()(1分)

A、祁连山

B、五台山

C、武夷山

D、太行山

正确答案选项：参考答案：D

解析

山东与山西的“山”——太行山脉，历史上山东、山西的边界是相邻的，当时的太行山脉，恰好是两省之间的天然分界线。

12、室内不得存放超过（）公斤的汽油。(1分)

A、1.5

B、1

C、0.5

正确答案选项：参考答案：C

13、为了提高该系统的性能，需要进一步优化。下列不属于影响系统优化的因素是（）(1分)

A、对气象、土壤、农作物的监测精度

B、有线、无线、CPS的传输精度

C、天气、气候、农作物的生长特性

D、灌溉设备的产品质量

正确答案选项：参考答案：C

14、操行评定是指在一定时期内（）(1分)

A、对学生品德做出全面评价，以使学生长善救失、不断上进的方法

B、对学生品德做出比较评价，以表彰先进、鞭策后进的方法

C、对学生不良品德做出否定评价，以使其克服和改正的方法

D、对学生优良品