2025年《水利工程经济》课程标准.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《水利工程经济》课程标准

一、课程说明

课程名称水利工程经济标准简称

适用专业水工类修读学期第八学期制订时间2022820

课程代码1321130课程学时32课程学分2

课程类型B课程性质必修课课程类别核心课

先修课程水利工程概论、水文学原理

后续课程毕业设计

对应职业资格证或内容

合作开发企业

执笔人合作者审核人

制（修）定日期

注：1课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践

课）

2课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课

3课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课

4合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无

二、课程定位

本课程是水文水资源专业的一门岗位方向课程，也是主干课程之一。主要培养学生对

工程经济概念的熟悉和在实践中灵活运用的能力。该课程的熟练掌握将有助于解决水利工

程中的实际经济问题，时间跨度贯穿水利工程的全寿命周期。

通过了解掌握水利工程投资组成、固定资产折旧方法、年费计算，资金的时间价值、

基本折算公式换算，水利工程经济评价方法与国民经济评价方法的运用，不确定性分析，

综合利用水利工程费用分摊，各类型水利工程经济评价的实际运用等，培养学生综合工程

经济相关知识点解决方案选择、评价过程中的各个经济问题的能力。

三、设计思路

1

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

课程设计的基本思路是在进行课程开发时，首先建立课程团队。由课程负责人、企业

专家、课程教学骨干教师构成的课程团队，统筹课程建设的全面工作，共同完成以下关键

性工作：

（1）以职业能力培养为重点，制定体现就业需求的课程标准。以职业岗位和岗位群

所需的能力作为主线，按工作过程的不同工作任务和工作环节进行能力分解，细化成若干

能力点，然后得出本课程的职业能力标准。

（2）根据工作领域所需的工作任务以及职业能力确定课程体系及教学内容，结合工

作岗位对教学内容提出具体的要求。

（3）以学习性工作任务为载体设计教学模式，将相关的职业技术标准和职业素质标

准深度融入到课程的教学中去，在课程教学中实施“行动导向”教学模式。

（4）针对学生特点，因材施教，设计综合运用的教学方法。

（5）建立保证本课程教学运行的教学条件一是“双师型”教师队伍的建设，二是建

立满足本课程教学的校内外实训实习基地及网络教学环境。三是开发完整的网络教学资源。

（6）进行教学实施和课程评价。课程设计的合理与否需再次深入企业调研，直到用

人单位满意为止。

四、课程培养目标

本课程的最终目标是培养学生运用已经学过的基本经济理论去解决实际问题的能力。

要求学生掌握工程经济的基本理论及计算方法、衡量经济效果的指标体系、经济评价方法

等来达到工程投资最佳性价比的目的。

1、专业能力：

（1）熟记水利工程投资的各项组成、相互之间的关系、计算公式。

（2）掌握固定资产折旧的概念、目的与方法。

（3）熟记资金的时间价值的概念，掌握资金流量图的绘制方法。

（4）理解基本求和、等