2020-2022年北京市初三一模化学试题汇编：科学探究.docx

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2020-2022北京初三一模化学汇编

科学探究

一、科学探究题

1．（2021·北京房山·一模）进行如下实验，研究金属的性质。补全实验报告。

序号

操作或装置

现象

结论或解释

（1）

黄铜片在纯铜片表面刻画出明显痕迹

黄铜的硬度比纯铜_______（填“大”或“小”）

（2）

_______

铁的金属活动性比铜强

（3）

_____

A、B中均无明显变化，C中铁钉表面有红色固体生成

铁与氧气和水同时接触时易生锈

2．（2022·北京房山·一模）小组同学利用水果制作电池（如图），并对影响水果电池效果的因素进行了实验探究。

【查阅资料】水果电池是利用水果中的果酸与金属片发生反应产生电能的一种电池。

【进行实验】

将不同金属制成的电极插入水果中，用导线连接电极和电流计，测量产生的电流。实验记录如下表所示。

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水果种类

电极种类（正-负）

电极间距（cm）

电极深度（cm）

电流计示数（uA）

①

西红柿

Cu-Zn

1

l

52

②

西红柿

Cu-Zn

1

2

115

③

西红柿

Cu-Zn

1

3

156

④

西红柿

Cu-Zn

1

4

191

⑤

西红柿

Cu-Zn

2

4

158

⑥

西红柿

Cu-Zn

3

x

105

⑦

西红柿

Cu-Zn

4

4

85

⑧

西红柿

Cu-Mg

1

4

226

⑨

西红柿

Cu-Al

1

4

205

⑩

西红柿

Cu-Fe

1

4

183

?

猕猴桃

Cu-Zn

1

4

157

?

柠檬

Cu-Zn

1

4

84

?

橘子

Cu-Zn

1

4

69

【解释与结论】

（1）水果中含有的果酸通常为苹果酸（C4H6O5）、柠檬酸（C6H8O7）等，以上果酸均属于____（填“有机化合物”或“无机化合物”）。

（2）⑥中x为_______cm。

（3）设计①、②、③、④的目的是________。

（4）对比④、⑤、⑥、⑦，得出的结论是_________。

（5）欲得出“水果种类对水果电池效果有影响”的结论，需要对比________（填实验序号）。

（6）②比①电流计示数大的原因为________（填字母）。

A．②中水果汁液的酸性更强

B．②中电极的金属活动性更强

C．②中金属电极与水果的接触面积更大

（7）依据上述实验可知，欲增大水果电池产生的电流，应选用金属活动性差异______（填“大”或“小”）的电极。

3．（2020·北京延庆·一模）化学小组用右图所示自制装置进行“人体吸入和呼出气体成分”的探究。

【提出假设】人体呼出气体中含有二氧化碳的含量高于吸入气体。

【进行实验】

实验1

步骤

操作

现象

①???????

气密性检验：在饮料瓶中装水至没过长吸管底端，_____

水从长吸管端快速

流出

②???????

将饮料瓶中装满水，对着短管吹气，用排水法收集呼出气体，将燃着的木条快速伸入饮料瓶中。

饮料瓶中木条熄灭

③???????

将水倒掉，向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底，从短吸管端吸气30秒，观察石灰水的变化；再从长吸管端吹气30秒，观察石灰水的变化。

________

（1）步骤①进行的操作为_______，说明自制装置的气密性良好。

（2）步骤②中的现象________（填“能”或“不能”）证明呼出气体中含二氧化碳，原因是_________。

（3）若假设成立，步骤③中，预期会观察到的现象是________。

实验2

实验1中有同学发现，吹气一段时间后发现，浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水，做下列实验来研究这一问题。

实验编号

石灰水浓度

持续吹气时间

瓶底现象

2-1

0.16%

30秒

澄清石灰水变浑浊

2-2

0.16%

2分钟

澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

2-3

0.08%

30秒

澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

2-4

0.08%

2分钟

澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

【反思与评价】

（4）能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是________（填实验编号）。

（5）经查阅资料，石灰水重新变澄清是因为生成了碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]（20°C时碳酸氢钙的溶解度为16.6g）。请写出由浑浊变澄清反应过程的化学方程式_______。

4．（2020·北京大兴·一模）同学们在做铝与硫酸铜溶液反应的实验时，有的组铜较快析出形成铜树，有的组却较慢。课后，化学小组同学对影响铝与硫酸铜溶液反应速率的因素进行了如下探究。

【进行实验】如图所示进行实验。小组同学做了实验1和实验2两组实验，实验记录如下表。每次实验中所用铝条长度、粗细相同，伸入到硫酸铜溶液部分绕成的螺旋数相同；硫酸铜溶液的体积相同。

实验1：

编号

温度/℃