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基础研究资助视角下美欧日环境工程学科发展态势.docxVIP

基础研究资助视角下美欧日环境工程学科发展态势.docx

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基础研究资助视角下美欧日环境工程学科发展态势

目录

基础研究资助视角下美欧日环境工程学科发展态势(1)..........5

内容概括................................................5

1.1研究背景...............................................5

1.2研究目的与意义.........................................6

1.3研究方法...............................................7

美欧日环境工程学科发展现状..............................8

2.1美国环境工程学科发展态势...............................9

2.1.1研究资助概况........................................10

2.1.2研究重点领域........................................11

2.1.3研究成果分析........................................13

2.2欧洲环境工程学科发展态势..............................14

2.2.1研究资助概况........................................15

2.2.2研究重点领域........................................17

2.2.3研究成果分析........................................18

2.3日本环境工程学科发展态势..............................19

2.3.1研究资助概况........................................20

2.3.2研究重点领域........................................21

2.3.3研究成果分析........................................22

基础研究资助对环境工程学科发展的影响...................23

3.1资助政策与机制........................................24

3.1.1美国资助政策与机制..................................25

3.1.2欧洲资助政策与机制..................................26

3.1.3日本资助政策与机制..................................27

3.2资助对研究重点领域的影响..............................28

3.2.1美国资助对研究重点领域的影响........................29

3.2.2欧洲资助对研究重点领域的影响........................30

3.2.3日本资助对研究重点领域的影响........................31

3.3资助对研究成果的影响..................................32

3.3.1美国资助对研究成果的影响............................33

3.3.2欧洲资助对研究成果的影响............................35

3.3.3日本资助对研究成果的影响............................35

比较分析与启示.........................................37

4.1美欧日环境工程学科发展比较............................37

4.1.1研究资助的比较......................................38

4.1.2研究重点领域的比较..................................40

4.1.3研究成果的比较......................................40

4.2对我国环境工程学科发展的启示..........................42

4.2.1调整资助政策与机制..................................43

4.2.2加强基础研究投入..................

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