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有关圣诞节周记锦集六篇.docVIP

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有关圣诞节周记锦集六篇

时间过得真快啊,眨眼间,一个星期已经过去了,我们一定有印象深刻的事情,是不是该好好写一篇周记记录一下呢?周记你想好怎么写了吗?以下是小编精心整理的圣诞节周记6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

圣诞节周记篇1

这个星期一,大家聚在一起讨论着圣诞佳节的事。

有的说:“圣诞佳节去哪里玩?”有的说:“圣诞佳节送别人什么礼物好呢?”还有的说:“我们开个圣诞佳节聚会怎么样?”……看来大家还是很欢迎圣诞佳节的。我也喜欢圣诞佳节。因为可以收到别人的贺卡和礼物。甚至有时还能开个聚会。大家聚集在一起说说话,多热闹啊!

我想起了去年在我的小学里过圣诞佳节的情景。“大家每人拿着几张贺卡和几个包装精美的盒子。同学们迫不及待的要把这些东西送出去。我看着别人都收到贺卡或礼物而我却没有,心里真不是个滋味。这时,我同桌送了我一张贺卡,我心里好激动,忙说了声谢谢。那张贺卡我至今还保存着。

开晨会时校长也讲到了圣诞佳节的事,我们仔细的听着。然而校长说的却是,“学校决定在圣诞佳节期间禁止一切聚会。也不准同学之间互相赠送贺卡、礼物。”

这个消息对我们同学简直是个晴天霹雳。我们是怨声不断。有的说:“圣诞佳节就图个高兴,不让互相赠送贺卡、礼物还有什么意思。”还有的说:“就是,就是还不准开聚会。”

回到家,我就忙和妈妈说学习在圣诞佳节不让我们这个,不让我们那个,太过分了。这时妈妈说:“学校的决定是明智的。”我说:“这还明智哪?”妈妈接着说:“圣诞佳节本来就不是我们中国的节日。自然也就没必要为它浪费宝贵的学习时间了。”

妈妈、老师也许没过过圣诞佳节。可我们喜欢它啊,就当是紧张学习后的放松一下,也算是和国际接轨嘛!

圣诞节周记篇2

我收到了圣诞老人给我送的礼物啦!

一辆红色两轮自行车!正是我想要的!

这几天,妈妈接我的时候就让我骑着回家,路上人太多,妈妈担心我,一直跟着我跑,把妈妈累的满头大汗!

圣诞老人怎么把礼物送到我家的呢?为什么不用箱子装着而是直接就是可以骑的呢?为什么不送到我的卧室,放到客厅走廊呢?为什么我想要什么圣诞老人都知道呢?为什么圣诞老人不喝我给他准备的牛奶呢?为什么我的朋友就没有收到圣诞礼物呢?

我想给圣诞老人送个礼物,因为他每年都会给我送礼物,但我又觉得圣诞老人都有那么多礼物了,肯定不要我的礼物,妈妈说我是个知道感恩的小女孩,我不明白什么意思!妈妈还说,圣诞老人真辛苦,要给那么多小朋友送礼物,我说不辛苦,因为圣诞老人有驯鹿和雪橇呢!

圣诞老人也会给日本的小朋友送礼物吗?她们会要什么礼物?妈妈说,圣诞老人会给全世界所有可爱懂事的小朋友都送礼物,她觉得全世界小朋友想要的东西都差不多,我觉得肯定不一样,因为人和人都不一样,想要的礼物当然就不一样呗!

圣诞节周记篇3

×月×日星期×天气×

圣诞节是我最喜爱的节日了。它虽然不是我国的节日,但是我还是喜欢它,因为我曾在小学时过了一个令人感到愉快的圣诞节。

在那一天,老师让我们准备了圣诞袜和圣诞帽等过圣诞节时必须的物品。

早上,刚一进校门,便可听见悠扬的乐声,放眼望去,远处有两个“圣诞老人”,其中一个正抱着萨克斯演奏着圣诞节的音乐。而另外一个呢?他已被同学围的寸步难行了,原来是发糖果的。我也激动起来了,早已把寒冷忘得一干二净了,向圣诞老人奔去,挤进了人群,终于抢到了几颗糖果。

到了中午,我们几个同学很早就赶了过来,忙着装扮教室,这里一个气球,那里一根彩带;这里一个老人头,那里再贴上些装饰品,大家忙的满头大汗,“功夫负不负有心人”,近一个小时的努力,我们终于把教室装扮得既干净又漂亮。

我们的舞会开始了,大家一起唱啊,跳啊,有时还猜几个谜语,玩几个游戏,看起来既开心又激动。

一年过去了,真希望再能过一个开心,愉快的圣诞节啊!

篇五:圣诞节

×月×日星期×天气×

圣诞节到了,爸爸妈妈都会给我们些钱,购买圣诞礼物。就为这事,我们都热烈地讨论这个话题,每个人都想送出诚意的祝福,收到幸福的微笑。

圣诞节前夕,我们都得到了50人民币,于是我们开心的走到了一个市场,我们就分头购物,约定30分钟后到原地集合。

我们购物好了,50人民币正好用完,在回家的路上,我们兴高采烈,你摸摸我的袋子,我摸摸你的,不断的猜测对方的心意,只有一个7岁的小女孩沉默不语,透过塑料袋,我们看到里面只有一大把棒棒糖,妈妈很生气,准备问个明白。

她刚走到妈妈的房间就先开了口,说:“妈妈,我在市场到处逛,但是我忽然看见了一个圣诞树,上面有许多卡片,我看见了一张是一个小女孩写的,上面写着他想要圣诞老人送她一个洋娃娃,我看见了,就去礼品中心买个一个送给了他,剩下的钱就只够买这些棒棒糖了。”

妈妈听了,激动地跑起了女孩,妈妈的心里想着,她还有同情,仁爱,体贴,以及一个陌生女孩的如愿以偿的笑脸。

圣诞节周记篇4

“叮叮当、叮叮当,

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