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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2025师德师风自查报告(通用15篇)

师德师风自查报告1

一、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教

师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严

格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面

在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，

严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。树立正确的人生观、

人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、

和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力

发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或

变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激

发他们的学习用心性，努力提高教育教学质量。

三、为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自我的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，

遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

时时刻刻提醒自我要严于律已，持续良好的生活习惯。

四、团结协作方面

在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，

共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

透过学习《中小学教师职业道德规范》汪金权的先进事迹后，我深深地体会

到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处，主要表

此刻：

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导

致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源

于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也

不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时

俱进。其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，完成教学任务就能够了，只在

本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学

习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得

相当少。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

1、按照仙桃市教育局“暑期教师集中培训方案”的要求，用心参加师德师

风的培训活动，认真学习教育教学理论，认真学习《中小学教师职业道德规范》

《仙桃市中小学教师行为规范》和汪金权同志的先进事迹以及身边的先进的人和

事，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改善教学方法，提高教

育教学质量。

3、加强本职工作的主动性、用心性。团结互助，发扬奉献精神。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自我构

成良好的教师形象，提升自我的师德素养，提升自我的教学水平，为人民的教育

事业再作贡献。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

师德师风自查报告2

通过对师德师风，我认为还存在的问题：

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象