第二单元+夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡+课件++2025年福建省中考历史一轮复习.pptx

七年级上册;;;[考查要求：(识记)知道夏商西周奴隶制王朝的更替。考查频率：8年0考];建立者;[考查要求：(识记)了解西周的分封制及其作用。考查频率：8年4考(2018年、2021年、2023年、2024年均为选择)];对象;[考查要求：(理解)了解甲骨文、青铜器，感受商周时期中华文明的辉煌。考查频率：8年1考(2019年为选择)];青铜器;课标衔接探究

1.学史方法：公元纪年法

以公元元年为界，往前推算，称为公元前多少年，往后推算，称为公元多少年，即公元纪年法。(注：公元元年是1年，没有0年)

2.比较辨别：禅让制与世袭制

禅让制指的是原始社会后期，推举有才干、受民众爱戴的人为部落联盟首领的制度。而世袭制是指权力和财产按照血缘关系世代传承下去的制度。;3.内在联系：文字与字体

文字是人类用来记录语言的符号。我国的文字除了汉字以外，还有许多少数民族创造的文字，如藏文、西夏文以及女真文等。字体是文字的笔画间架。汉字在发展过程中逐渐直线化、笔画化，由复杂到简单，由形象到抽象，也形成了不同的字体，如金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。甲骨文既是文字，又是字体。;[考查要求：(识记)知道春秋争霸、战国七雄、商鞅变法、都江堰等，了解这一时期的社会变革。考查频率：8年4考(2018年为材料解析，2020年、2021年为选择，2023年为论述)];(一)诸侯争霸与大国兼并;战国时期

(公元前475

—公元前

221年);(二)商鞅变法;内容

?

?

?;内容

?

?

?;影响;(三)都江堰;影响;(四)春秋战国时期的社会变革;思想

方面;[考查要求：(识记)知道老子和孔子的思想和百家争鸣局面的形成，(理解)理解“百家争鸣”对后世的深远影响(诸子百家思想是我国古代思想文化的重要源泉)。考查频率：8年5考(2018年、2022年、2023年、2024年均为选择，2020年为材料解析)];(一)老子与孔子;孔子;孔子;(二)百家争鸣;诸子

百家;课标衔接探究

1.跨学科问题：先秦时期天文、历法与《诗经》

商朝甲骨文里有许多日食、月食的记录。《诗经》中记载的日食，是传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录。《春秋》中记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗。夏朝时可能有了历法，商朝逐渐完备，一年分12月。干支纪年在甲骨文中也有记载。战国时期，人们已经将一年分为二十四节气。西周和春秋时期，从平民到贵族的社会各阶层人士，在生产生活、祭祀典礼等各种场合，创作并传唱诗歌。这些诗歌被收集整理成我国现存第一部诗歌总集《诗经》。《诗经》保存了丰富的先秦史料。;2.历史常识：春秋战国时期的部分成语

春秋时期：老马识途、退避三舍、唇亡齿寒、一鼓作气、三令五申、卧薪尝胆。

战国时期：百发百中、朝秦暮楚、完璧归赵、纸上谈兵、围魏救赵。;3.史学方法：商鞅变法成功的原因

(1)顺应战国时期经济、政治发展的需要(时代发展潮流)，这一点是最重要的。

(2)变法得到国君秦孝公的支持，改革措施得力，受到百姓欢迎。

(3)商鞅革新的勇气与魄力(名言“治世不一道，便国不法古”)；赏罚分明。

4.比较归纳：商鞅变法与修建都江堰的共同作用

这两个重大事件都发生在秦国，为战国后期秦国的强大奠定了基础。;;【单元知识结构】;【阶段特征归纳】;领域;【主题角度预测】

预测点：“百家争鸣”对后世的深远影响。

近年来，中考对古代思想考查比较频繁，且这个考点又是课标要求的理解点。因此，在复习中，要加以重视。

试一试：我国古代多有家训问世，家训形式多是“家书”或“遗令”，从处世到事君，内容多强调修身、齐家、治国、平天下。这说明我国古代家训()

A.受道家思想影响较大 B.意在加强君主专制

C.体现儒家思想价值观 D.让孩子作战更勇敢;;1.[2022·漳州质检]关于夏朝，先秦文献多次提及“有夏”；20世纪50年代以来也开展了一系列考古发掘，发掘出二里头等遗址。这表明研究夏朝历史的途径主要是()

A.先秦文献

B.出土的古文字材料

C.考古发掘

D.文献与实物的互补;2.[2024·宁德一模]下图所示内容表明商朝时期();3.[2023·福建中考]西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩；诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在()

A.发展农业生产

B.提高军队实力

C.巩固国家统治

D.加强封建专制;4.[2024·福建中考]晋文公曾与诸侯会盟于河阳，并召周天子来参加。这反映的是()

A.国都变迁

B.分封制走向瓦解

C.百家争鸣

D.大一统得到巩固;5.[2024·福建中考]子路问，“闻斯行诸