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新工科背景下以OBE为导向的机电传动与控制课程教学改革
目录
新工科背景下以OBE为导向的机电传动与控制课程教学改革（1）．．．4
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、新工科教育理念与OBE教育模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1新工科教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2OBE教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3OBE教育模式与机电传动与控制课程的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、机电传动与控制课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1课程教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3课程改革的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、OBE导向的机电传动与控制课程教学改革策略．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1教学目标与课程内容的重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2教学方法与教学手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.3教学评价体系的改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.4教学团队与课程资源的建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
五、OBE导向的机电传动与控制课程教学实施案例．．．．．．．．．．．．．．．22
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、OBE导向的机电传动与控制课程教学改革效果评价．．．．．．．．．．．27
6.1教学效果评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.2教学效果评价结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.3改革效果总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
7.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
新工科背景下以OBE为导向的机电传动与控制课程教学改革（2）．．35
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
二、OBE导向的机电传动与控制课程教学改革理念．．．．．．．．．．．．．．．35
以成果为基础的教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
强调学生中心的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
注重实践与应用的教学方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、当前机电传动与控制课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
课程内容与设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
实践与创新能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
四、教学改革目标与策略．．．．．．．．
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