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从中考看地理复习教学落脚点——学生的“学”

中考是初中时期学生进入高中阶段必须经历的一场考试。中考可以检测学生的学习成果，帮助学生考入理想的高中。在文综考试中，与枯燥乏味的政治学科和浩瀚广博的历史学科进行对比，地理课程与实际生活联系非常紧密，是一门实用性质的课程。学生在初中阶段学习的地理知识都是一些基础性的知识，但是涉及的知识点比较广，主要包含中国的地形状况、河流洋流等。其中，大部分知识需要学生在实际生活的基础上进行理解，还需要进行背诵记忆。因此，初中阶段的地理课程对学生来讲具有一定的难度。但是，教学目标是帮助学生渡过中考，进入理想的高中学校，中考复习是非常重要的。中学教师应该明确教学目标、以中考为方向，充分了解考试知识点以及考试大纲并明确复习计划。在带领学生复习时，教师应该将全面性与针对性整合起来，将学生在初中阶段学习的地理知识进行整合，让学生对地理知识有全面的理解；在给学生讲授每个单元的知识时体现出针对性，将重心放到高频考点上。

一、更新复习教学设计观念

1.以学习活动为基点。在教学方面，将学习活动看成起点：先搞清楚学生需要在课程中学习哪些知识。第一步就是将教学知识问题化，在问题的基础上组织课程活动。教学就是为了给学生传授知识与技能：围绕学习活动组织“支撑计划”。在大多数教学中，教师都是地理知识的传播者，应该给学生全方位的支撑与指导。有效的教学设计应该紧紧围绕地理课程的内涵与认