[汕头]2024年广东汕头市澄海区人民医院招聘合同制专业技术人员22人（第三场）笔试历年参考题库附带答案详解.docx

[汕头]2024年广东汕头市澄海区人民医院招聘合同制专业技术人员22人（第三场）笔试历年参考题库附带答案详解

一、单选题(共150题)

1、（单选题）应试教育的缺陷众所周知，但向素质教育的转型，不能仅有高悬头顶的理念做支撑，即便应试教育被口诛笔伐，许多学生还是挤破头也要挤进那些“超级中学”的大门，这不是因为学生喜欢应试教育，而是应试教育承载了改变命运的妙想。毕竟在城乡，地区教育资源仍不够均衡的情况下，不是每个人都有机会触及优质教育资源。同样，在“刻苦学习——金榜题名”预期仍然稳定的当下，单方面高谈素质教育的种种好处，容易给人一种不切实际的感觉。

根据这段文字，作者认为素质教育改革应（????）。

A.强基固本，淡化考试功利色彩

B.谨言慎行，大胆假设小心求证

C.轻装上阵，切实减轻学生负担

D.循序渐进，逐步平衡教育资源

正确答案选项：参考答案:A

解析：【参考答案】A

【解析】文段开头阐述了现在的素质教育只有非常高的理念，但它的实质却有问题出现，需要加强巩固，不能有空壳的理念，然后通过“不是······而是”重点强调如今应试教育变得“功利化”，接下来通过“毕竟”解释原因，即应试教育功利化的原因为教育资源不平衡，最后通过“同样”表并列，进一步解释说明，即素质教育改革不能仅为空谈，应淡化功利化。故文段重点在于淡化应试教育的功利性，为针对性对策，对应A项。

B项，“谨言慎行，大胆假设小心求证”文段未提及，无中生有，排除；

C项，“轻装上阵，切实减轻学生负担”文段未提及，无中生有，排除；

D项，“循序渐进，逐步平衡教育资源”文段未提及循序渐进，且“平衡教育资源”为解释说明的内容，非文段重点，排除。

故正确答案为A。

【文段出处】《衡水中学背不起应试教育弊病的所有“黑锅”》

2、（单选题）习近平同志曾以“贪如火，不遏则自焚；欲如水，不遏则自溺”、“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”等，对领导干部为政之道提出峻切的警思。

下列名言和题中观点体现的哲理一致的是（）。

A.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤（王冕）

B.兵无常势，水无常形（孙武）

C.多言数穷，不如守中（老子）

D.寄言持重者，微物莫全轻（元稹）

正确答案选项：参考答案:D

解析：【参考答案】D

【解析】本题考查马克思主义哲学。

“贪如火，不遏则自焚；欲如水，不遏则自溺”、“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”等体现了贪、欲的危害，量变达到一定程度会引起质变。

A项错误，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”表达的是从容清醒的定力，传递的是埋头苦干的意志，与题干观点体现的哲理不一致。

B项错误，“兵无常势，水无常形”表明事物发展不同阶段上的矛盾具有不同的特点，尊重客观规律和发挥主观能动性是统一的，与题干观点体现的哲理不一致。

C项错误，“多言数穷，不如守中”意思是：人说的话多，往往会使自己陷入困境，还不如保持虚静沉默，把话留在心里。体现了要承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律，与题干观点体现的哲理不一致。

D项正确，“寄言持重者，微物莫全轻”意思是：告诫把持重物者，微小的东西不要全都轻视，体现了量变达到一定程度会引起质变，要重视量的积累，与题干观点体现的哲理一致。

故正确答案为D。

3、（单选题）

1998~2015年间，该国中央政府有几年总收入高于总支出？（????）

A.5

B.6

C.7

D.8

正确答案选项：参考答案:C

解析：【参考答案】C

【解析】定位统计图可得：1998~2015年间，该国中央政府总收入高于总支出的年份有1998年、1999年、2000年、2001年、2002年、2006年、2007年共7个年份。

故正确答案为C。

4、（单选题）预判风险是防范风险的前提，（????）是谋求战略主动的关键。

A.增强风险意识

B.把握风险走向

C.提高应急处突的见识

D.查找工作上的漏洞

正确答案选项：参考答案:B

解析：【参考答案】B

【解析】本题考查中国特色社会主义理论体系。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》指出，预判风险所在是防范风险的前提，把握风险走向是谋求战略主动的关键。

故正确答案为B。

5、（单选题）与“Yy7XYZ”逻辑相近的是（????）。

A.

B.

C.

D.

正确答案选项：参考答案:C

解析：【参考答案】C

【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。

题干第一位和第二位是大小写字母的对应关系，第三位为数字，第四、五、六位为连续的大写字母的对应关系。

第二步：判断选项词语间逻辑关系。

A项：该项第一二位为大小写字母的对应关系，第三位为数字，但第四、五、六位不是连续的大写字母，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项：该项第