家访教育学生案例(2篇).docxVIP

第1篇

一、背景

小明是一名初中生，学习成绩一般，性格内向，不太善于与人交流。在学校，他很少参加课外活动，总是默默地坐在角落里。老师发现，小明在学校表现平平，但在家里却表现得十分活泼，经常和父母一起玩游戏、看电影。为此，老师决定对小明进行家访，了解他在家庭中的真实情况。

二、家访过程

1.与家长沟通

老师首先与小明的父母进行了沟通，了解小明在家庭中的表现。家长表示，小明在家里的确很活泼，喜欢玩游戏、看电影，但学习上却不太上心。家长希望老师能够帮助小明提高学习成绩，同时也关心小明的心理健康。

2.观察家庭环境

在家长陪同下，老师参观了小明的家庭。发现家中布置温馨，但书桌上堆满了各种玩具和电子产品。家长表示，为了让孩子开心，他们尽量满足孩子的要求，但在学习方面却疏于管教。

3.与小明交流

老师与小明进行了亲切的交谈，发现小明性格内向，不太善于表达自己的情感。当老师询问他在学校的学习情况时，小明显得有些拘谨，但最终还是说出了自己在学习上的困惑。

三、教育措施

1.帮助家长树立正确的教育观念

老师向家长传达了正确的教育观念，强调家庭教育在孩子成长过程中的重要性。建议家长在关注孩子兴趣爱好的同时，也要关注孩子的学习成绩，培养孩子的自主学习能力。

2.制定合理的学习计划

根据小明的学习情况，老师为他制定了一份合理的学习计划，包括每天的学习任务、课外阅读等。同时，鼓励小明参加学校组织的课外活动，拓宽视野，提高综合素质。

3.关注心理健康，培养良好的人际关系

老师与小明进行了多次谈心，了解他的内心想法，帮助他解决心理问题。同时，鼓励小明参加集体活动，培养良好的人际关系。

四、家访效果

经过一段时间的努力，小明在学习上取得了明显的进步。他开始主动学习，成绩逐渐提高。在家庭中，小明与父母的关系也变得更加融洽。学校和家长共同关注小明的成长，为他提供了良好的成长环境。

五、总结

通过家访，老师了解了小明的家庭情况，为他制定了合适的教育方案。同时，也提醒家长关注孩子的心理健康，培养孩子良好的学习习惯。在家校共同努力下，小明逐渐成长为一名优秀的学生。这个案例充分说明了家访教育在学生成长过程中的重要作用。

第2篇

背景：

张同学是某中学的一名学生，平时表现较为内向，学习成绩一般，但在课堂上经常走神，作业完成质量不高。家长对此表示担忧，希望学校能够给予关注和帮助。学校了解到这一情况后，决定对张同学进行家访，深入了解学生情况，并与家长共同探讨教育方法。

家访过程：

1.与家长沟通：

家访当天，班主任与张同学的家长进行了深入的沟通。家长反映，张同学在家中的表现也较为沉默，喜欢独处，不太愿意与家人交流。家长担心孩子可能存在心理问题，希望学校能够给予关注。

2.了解家庭环境：

班主任了解到张同学的家庭环境较为和谐，父母关爱有加，但可能由于工作繁忙，对孩子关注不够细致。家庭氛围较为宽松，孩子有较多的个人空间。

3.与张同学交流：

在家长的支持下，班主任与张同学进行了交流。张同学表示，自己上课走神的原因是因为对某些科目不感兴趣，而且觉得课堂氛围较为枯燥。此外，张同学还提到，自己在学校的朋友较少，有些孤独。

4.提出教育建议：

针对以上情况，班主任与家长共同探讨了以下教育建议：

（1）关注孩子心理：建议家长多关注孩子的内心世界，鼓励孩子表达自己的想法和感受，增进亲子关系。

（2）调整学习方法：针对张同学对某些科目不感兴趣的问题，建议家长和学校共同寻找适合孩子的学习方法，激发学习兴趣。

（3）改善课堂氛围：建议教师关注课堂氛围，运用多种教学方法，提高学生的学习积极性。

（4）拓宽人际关系：鼓励张同学积极参加学校活动，结识新朋友，丰富校园生活。

家访结果：

经过家访，家长和学校对张同学的情况有了更深入的了解，并制定了相应的教育方案。在家长和学校的共同努力下，张同学的学习成绩逐渐提高，性格也逐渐开朗，与同学的关系也得到了改善。这次家访教育取得了良好的效果。