国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》2025-2026期末试题及答案(试 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

····················2025-2026············2025·

盗传必究

一、单项选择题（每小题2分，共14分）

1．儿童坐在小椅子上，椅子围成半圆形。教师也坐在小椅子上，面向儿童开始讲故事。儿童知道可

以坐在任何空椅子上，也清楚地知道不能移动椅子。但是，大家都想靠近老师。因为老师手里的图画书吸

引着每个孩子。一个孩子忍耐不住了，他用双手抓住小椅子，没有抬起身子，拉着椅子凑近老师。立即其

他几个幼儿开始叫：“老师，老师，他到您身边了，他到您身边了。”小丽和小红也抓起自己的小椅子，但

是没有立刻移动位置。她们叫得比别人都厉害，整个身体都往前倾向老师。老师平静地对那个破坏规则的

孩子说：“那不行，大家都要坐在自己的位子上。”破坏规则的幼儿回到座位上，教室里又平静下来了。

在这个案例中，儿童针对其他幼儿的告状行为是为了()。

A.弄清新的、不熟悉的规则，以便决定自己的行为是否去遵循这种规则

B．获得教师更多的对自己的关注

C．维护规则的公平性

D．希望教师对破坏规则者进行惩罚

2．“活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整

体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。”这里阐述的学前儿童

社会教育活动设计的原则是()。

A.实践性

B．整合性

C．发展性

D．活动性

3．儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果

而进行学习的。这是()的主要理论假设。

A.精神分析理论

B．社会学习理论

C．认知发展理论

D．现代生态学理论

4．儿童缺乏对待陌生情境的一致策略，行为组织性很差，过于任性；同时表现出寻求亲近与回避的

矛盾行为，而且行为缺乏完整性。这样的儿童的依恋类型属于()。

A.安全型依恋

B．不安全——回避型依恋

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

C．不安全——拒绝型依恋

D．无组织无定向型依恋

5．我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，最为常见的是()。

A.助人行为

B．分享行为

C．合作行为

D．安慰与保护

6．以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述，错误的是().

A．不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以

同一标准对待所有年龄段的孩子

B．学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标

的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致

C．学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标

D．学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性

7．毛毛是幼儿园小班的小朋友。一个周末，毛毛和爸爸妈妈去爷爷奶奶家玩。到了爷爷奶奶家，毛

毛的爸爸很自然地帮爷爷做事情，妈妈则帮奶奶剪指甲。这一切毛毛都看在了眼里。下午，奶奶从外面买

东西回来，刚进门，毛毛就主动地帮奶奶拿拖鞋。奶奶开心得不住地夸毛毛是个好孩子。这一案例表明学

前儿童社会学习具有的特点是()。

A.实践性

B．随机性和无意性

C．长期性和反复性

D．情感驱动性

二、是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共15分）

8．言语调节对儿童自我控制能力发展的作用随儿童年龄的增长而有所变化。对于年龄比较大的儿童，