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追寻那一抹光作文600字

追寻那一抹光作文600字篇1

记忆中总有那么一束光,照进我心,驱散所有的疲惫与不堪,温暖我心,伴我前行。

月下,两人携手共赏明月。月光洒落,积水般空明澄澈;竹影交织,藻苻般交错纵横。只剩下一声吟咏:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人知吾两人者耳。”似乎是赏月的欣喜,却又透出贬谪的悲凉;似乎是漫步的悠闲,却又透出豁达的胸怀。当我再一次抬头看月,我又会发问:“明月啊,你究竟是如何化解他的愁绪。”得到的答案总是:因为他天性乐观。

江边,一人漫步。潺潺流水似幽幽琴声般在月下流淌。江面开阔,透出赤壁古战场的雄浑力量。曾经意气风发的周郎、战败赤壁的曹操都早已淹没在历史的长河中,正如这滔滔江水滚滚东流不复回。曾经金戈铁马,现在只剩下他观赏古迹,感叹“人生如梦,一樽还酹江月。”其中尽显着豪放。我曾思考过,他笔下的江水为何“不似小桥流水人家”那样明快,却只得到一个答案:他天性豪放。

云聚风起,云,黑如浓墨;风,寒冷凄清。他曳着竹杖走过。雨骤起,他没有狼狈的逃离,只是静静地站在那儿,撑着手杖,迎着风雨。他回忆起了自己的宦海沉浮,回想起了朝廷上的尔虞我诈,回想起了未能实现的政治理想,回想起了与友人一次次的分别。但这些事却永远浇不灭他对生活的.希望,他傲立于雨中,待到雨渐渐停下,他吟咏道:“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”每当我从雨中匆匆走过,总会思考他为何不惧风雨,总会得到一个答案:因为他天性豁达。

每当我遇到困难,我总会问自己:为何不做像他那般乐观、豪放、豁达的人呢?那样我岂不也能吟咏豪壮的千古绝唱,看淡生活的风风雨雨?

他是一束光,照耀我心。

追寻那一抹光作文600字篇2

回望过去,在短短十来年的求学生涯中,我遇到过无数优秀的教师,他们教会了我许多知识,但教会我为人处世的是您,我的班主任蒋老师,为我带来光的那个人。

上个学期,我们即将迎来重要的生地会考,但那时我的状态并不是很好,陷在上学期的失败中不能自拔,对学习失去了信心,妈妈整天批评我的无所作为,我觉得妈妈从不看重我的努力,只注重结果,这让我更加自暴自弃。那段时间,我们之间除了争吵,就是冷战。

在一个阳光明媚的下午,班务处理时蒋老师把我叫到办公室,刚开始我有些措手不及,暗暗回想这一天下来是否犯了什么错。办公室静谧的`环境让我听到自己沉重的心跳声,窗外的阳光透过玻璃窗,我感觉到微微的热意,后背出了一层薄汗。

感觉过了许久,蒋老师才开口同我说话,“静静,最近你的状态不好,能和老师说说原因吗?”

我有些忐忑不安,我不敢说出自己对学习丧失了信心,不敢说出和妈妈的矛盾。我低下头,手不安地扯着衣角。

“静静,你在老师心里一直是个认真、懂事、上进、有潜力的孩子,平时你应该要敞开心扉,学习上多和老师沟通,生活中多和爸爸妈妈沟通,因为老师和家长都是最关心你的人……”

温柔的话语如春风拂面,这一刻,我心中的万般委屈终于倾泻而出,伪装了好久的坚强终于崩溃,仿佛在黑暗的世界中找到了一抹阳光,温暧明亮,驱散了内心的阴暗与寒冷。

老师后来还和我说了很多很多,像个朋友,亦像个最亲近的家人,她站在我的角度替我分析学习与生活中的困扰,帮我寻找最好的解决方法,我慢慢找回了信心,看到了希望。

如今,我只想将自己对蒋老师的感恩写进文字里,告诉她,蒋老师,谢谢您,你就是那抹明媚温暖的阳光,照亮了我前行的路!

追寻那一抹光作文600字篇3

“天上星河,一星辰,以光照世间;地上人间,有一人,一笑暖我心。”

——题记

风更烈了,增了几分夜的憔悴,黝黑的云层布蒙住了我的双眸,直至那束光射入我的世界,驱走乌云,炸出黎明。

红尘碎并肩校园语

天空换上织女缝的新衣裳,紫红相间,扑朔迷离,深沉着,忧郁着,仿佛下一秒就承不了重要压下来似的。我在教室外的护栏,旁双手托腮,凝着这引人入胜的天空,心里尽不是滋味

你问我:“你晓得青稞为什么总在西北种植吗?因为他受得了干燥,耐得了严寒,环境愈是恶劣,青稞愈能奋力疯长。”我笑了出来,笑得很响亮,嘴上喊着矫情,心里却比火炉还暖。

夕阳醉依稀回首时

残阳斜射在地面上,少年的身影愈拉愈长,照的人双眸散乱,又可惜这一千米前半段跑得太仓促,呼吸都是四二拍。纵然头发昂的再高,我也无心留意,汗水掠过发梢,心里那团滚烫的熔岩又溅出些许热流,跳动的喉结如见了香蕉的泼猴,脑袋更沉重了。

依稀间,夕阳充满了往日的生气,发出明亮耀人的`光;一回首,是你清脆透亮的加油声,打破了这般混沌;再继续,,我已充满活力,脚步飞速抡起,冲顶。

月妩媚虽别心犹暖

月色皎洁,人声轰鸣,耳边你的声音却格外灵动,你我彼此吐槽着学习中的小事,有一搭没一搭,毫无拘束却格外舒心。最后的互道再见,让心扬起另一个高度,因为此“再见”非彼“再见”。你我会在距现实世界几万米的聊天框相见,我俩共吐苦水,像是在寒冬中生了一团烈火供彼此取暖。

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