2025年全国高等教育自学考试学前教育专科幼儿园教育精髓复习全书 郑三元详解版 高等教育出版社.doc

4《幼稚园教育基础》复习备考资料

課程代码：12339

第一章幼稚园教育概述

1、广义的教育是指故意识的以影响人的身心发展為直接目的的社会活动，狭义的教育是指学校教育。幼稚园教育属于学校教育体系，是基础教育的重要构成部分。幼稚园教育是指由幼稚园承担的、由专职幼教工作者根据社会的规定，对在园幼儿实行的有目的、有计划、有组织的，以增进其身心全面发展的社会活动。（名詞解释，理解）学前教育一般是指0-6岁小朋友的教育，幼儿教育只是对3-6岁幼儿的教育。广义的幼儿教育包括专门组织的教育和非专门组织的教育，狭义的幼儿教育专指幼稚园教育。

2、在原始社会，对年幼小朋友的教育溶于生产生活，重要任务是保证幼儿的存活；在封建社会中，幼儿教育重要在家庭中进行；在资本主义社会中，出現了独立的幼儿教育机构——幼稚园。幼稚园的创立，标志着幼稚园教育的产生，幼儿教育便从此迈上了科学化的轨道。（选择題）

3、在西方教育史上，柏拉图是第一种提出较為系统的学前教育思想的人，认為对小朋友的教育开始得越早越好，甚至提出优生、胎教的问題。他的学生亚里士多德初次提出了教育要与人的自然发展相适应的观点，在教育史上第一种做出对小朋友生長发育年龄进行分期的尝试。夸美纽斯第一种对学前教育提出了深刻认识并有系统论述，他认為，小朋友不管贫富贵贱、不管男女都应受到教育，且教育必须从幼年开始，应当顺应自然。夸美纽斯的著作《母育学校》是教育史上第一部论述幼儿教育的专著，集中体現了夸美纽斯的幼儿教育思想。卢梭的教育思想集中在其教育著作《爱弥儿》中，他的小朋友观念让人重新认识和理解小朋友，既小朋友不是小大人，小朋友期具有独立存在的价值，强调教育应当尊重自然，反对揠苗助長，主张教育的首要目的就是要保护小朋友善良的本性，与小朋友天性的自然发展相协调。裴斯泰洛齐继承和发扬了“教育必须顺应自然”的思想，强调“爱”的教育，提出实物教学主张并进行了试验，他的教学以学生喜欢的活动為主，这些思想和主张直接影响幼稚园教育的内容和措施，是福禄贝尔幼稚园教育思想的重要源头之一。欧文于18在苏格兰纽兰纳克开办了一所幼儿学校，目的是寻求社会底层小朋友的生存、健康和幸福，这是历史上第一所為工人阶级开办的幼儿教育机构。欧文幼儿学校的原则和措施，对后来福禄贝尔幼稚园的建立产生了很大影响。（选择題）

4、德国幼儿教育家福禄贝尔被誉為“幼稚园之父”，他开办了世界上第一所幼稚园。福禄贝尔阅读研究了夸美纽斯的著作《母育学校》，还用两年時间跟随瑞士著名小朋友教育家裴斯泰洛齐，致力于小朋友游戏、母亲教育等研究。1837年，他于德国布兰根堡开办了一种“保姆养成所”，1840年更名叫“幼稚园”，同步成立了一所“游戏与作业教育所”，并在此前研究成果的基础上创制了一套游戏“恩物”及其使用阐明。

5、福禄贝尔幼稚园的教育“创举”：（简答）

（1）开办了世界上第一所幼稚园，是世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构；

（2）特制玩具“恩物”（名詞解释）：福禄贝尔在此前教育研究成果的基础上创制的一套用于幼儿教育游戏的玩具，幼儿通过这些玩具来认识物体形象，学习世界的法则，发展自已的感官和其他本能；

（3）有供幼儿观测的花草树木，供幼儿玩的沙土，尚有种植园地，初次為幼儿提供了与他們身高相匹配的桌椅；

（4）游戏是在园幼儿的重要活动，有集体性的运动游戏，集体性的恩物游戏，还开展种植栽培活动等。

6、杜威的幼儿教育思想：杜威的名字是和“小朋友中心论”联络在一起的，“教育既生活”、“教育既生長”、“教育既经验的改造”是杜威教育理论中的三个关键。杜威认為，一切真正的教育是从经验开产生的，教学应从小朋友既有的经验开始，重视培养小朋友对現实社会的适应能力。杜威主张教育应当是“从做中学”，对小朋友来說，“做事”自身就是一种最佳的教育。（选择題）

7、蒙台梭利的幼儿教育思想：意大利幼儿教育家，她于19在罗馬贫民区开办了一所招收3-6岁贫民小朋友的幼儿学校，并命名為“小朋友之家”。她倡导教育者应精心為小朋友提供一种“有准备的环境”，充足尊重小朋友成長的本能需要，发挥小朋友活动的自由和学习的积极性。她為小朋友感觉教育设计著名的蒙台梭利教具，并创立了自已的幼儿教育理论体系和一整套教材、教具和教学措施，形成了“蒙台梭利教育体系”，成為自福禄贝尔以来在幼儿教育方面影响最大的一种人，被世人誉為“幼稚园改革家”。（选择題）

8、皮亚杰的幼儿教育思想：瑞士小朋友心理学家及教育家，其小朋友心理学的理论基础是“发生认识论”。他认為教育的目的是為小朋友提供发展与发明的也許性，培养小朋友的发明能力和思维能力。学习的本质是小朋友积极、自发地获得知识的过程，而学习的重要途径则是通过动手做来实現小朋友与物体、材料间的互相作用。教育者应為小朋友提供实物和环境，让幼儿自已动手操作，自行探索，积