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石桥小学机器人课题

附件3

山东省教育科学“十二五”规划课题

《中小学机器人教育应用研究》实施方案

一问题的提出

随着信息技术的发展和智能技术在社会各行业的应用，智能

机器人育已越来越引起各级育工作者的关注，并逐步进入了

中小学的课堂。智能机器人技术融合了造型技术、机械、电子、

传感器、计算机软件、硬件和人工智能等众多先进技术，充分体

现了当代信息技术多个领域的先进技术，是信息技术的重要内容,

更是智能技术的结晶。智能机器人育已作为信息技术的又一载

体，并作为信息技术学的内容在中小学信息技术育中出现，

会给信息技术育带来新的内容、新的思考和新的活力，成为培

养中小学生能力、素质的智能平台。目前，一些发达国家已经看

好智能机器人育对未来高科技社会的作用和影响，不同程度地

在中小学开展了智能机器人的学与研究。

我国中小学智能机器人育方兴未艾，有识的信息技术基础

育的决策者和工作者抓住了这一育改革创新的先机，将我国

的信息技术育推进到了一个新的水平。

近几年来，我市在中小学信息技术环境建设方面有了很大的

突破，已建成并投入使用了覆盖全市中小学的育专网，全市

育用计算机达到了近10万台，基本达到了每10生一机的配备目

标，全市完全小学以上学校全部开设了信息技术课，广大中小学

生的信息素养得到了普遍提高。从2005年起，我市将机器人育

引入了部分中小学，进行了机器人学与实践活动的尝试。2008

年，市政府出台《济宁育信息化三年行动计划(2008-2010)》

提出建设机器人实验室，推进中小学机器人育的目标。在部分

学校试点的基础上，“十二五”期间，我们又提出了在全市建设

300座中小学机器人育实验室的目标，依托机器人实验室，面

向全体学生，开展机器人学与实践活动，并纳入了《济宁育

信息化行动计划(2011—2015)》。2011年启动全市中小学机器人

育实验室建设工程，首批42所试点学校正在建设中。适合小学、

初中、高中学的机器人校本课程也已在筹划编写中。机器人

学实践活动已取得了可喜的成果，组织了两届济宁市中小学机器

人大赛，连年参加山东省中小学机器人竞赛，不断取得优秀成绩,

2008和2011年两届代表山东省参全国竞赛取得了全国一等奖

的好成绩，市电教馆连续三年获得山东省中小学电脑机器人竞赛

最佳组织奖。打造了一支机器人教学的骨干教师队伍，培养了一

大批具有较高信息素养的特长学生。

本着边建设、边研究的思路，“十二五”期间，我市将机器人

教育纳入课题研究，通过实验，探索中小学开展机器人教育的模

式、规律和方法。随着信息技术的发展，逐步将机器人教育有选

修课纳入信息技术的必修课，适应中小学信息技术教育的发展趋

势，符合当前中小学开展综合实践活动，推进素质教育的目的，

具有一定的超前性和现实意义。

二指导思想

在辩证唯物主义思想的指导下，以教育部《基础教育课程改

革（纲要）》为依据，运用现代教育教学理论和现代信息技术，开

展中小学机器人教育的研究与实践，实现素质教育的人才培养目

标。

三实验目标

1、建构并形成中小学机器人教