生物七号赛场挑战自然发生说.pptx

挑战“自然发生说”

重点展示：提问技能

教学思路说明

第六届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能大赛

教材分析

本节课出自苏教版高中生物必修一

——《分子与细胞》第一章第二节

学情分析

在日常生活中有接触“自然发生说”的相关内容。

学生已经知道实验设计的一般方法。

有了一定的逻辑思维能力。

教学目标

知识目标：

说出微生物是不能“自然发生的”。

能力目标：

运用已学知识，设计实验去否定“自然发生说”。

情感态度与价值观目标：

养成敢于质疑，大胆创新和不怕失败的科学精神。

教学重难点

教学重点：理解微生物是不能“自然发生的”。

教学难点:让学生在实验设计中形成分析问题、解决问题的能力。

技能训练目标

1.说出提问技能的内涵。

2.熟练运用提问技能，达到教学目标。

突破实验讲解的常规思路，让学生以科学家的视角，结合教师提出的问题，体验实验设计过程。

利于提高学生对实验学习的兴趣，思考的自主性，提出问题、解决问题的能力。

设计意图

尼达姆实验不足

教学流程

斯巴兰扎尼实验

引出巴斯德实验

斯巴兰扎尼实验

层层设问

微生物不能自然发生

教学流程

设置情境

挑战“自然发生说”

重点展示：提问技能

尼达姆实验

加热煮沸

微生物

几天后

肉汤

结论：微生物是自然发生的

尼达姆实验不严谨之处

1.先煮沸后塞软木塞，这样

可能会导致微生物进入。

2.可能加热的时间不够。

3.软木塞与瓶口之间可能

存在缝隙，微生物通过

缝隙进去了。

针对第一个问题，我们应该如何改进？

沸水中煮

2min

一段时间后

污染

为什么肉汤还是被污染，这是什么原因呢？

加热的时间不够

沸水中煮

1小时

一段时间后

污染

综合以上两个实验，你能得出什么结论？

沸水中煮

2min

沸水中煮

1小时

是否污染可能和煮沸时间无关

微生物可能是从缝隙进去

为了证实这两个猜想，你会怎么做呢？

沸水中煮

瓶口和软木塞之间不严密

一段时间后

煮沸的时间不够

污染

密封瓶口煮沸2min后，为什么还是被污染了？

沸水中煮

2min

一段时间后

未污染

沸水中煮

1小时

容器里没有微生物产生

综合以上4个实验，我们可以得出什么结论？

微生物是不能自然发生的

软木塞

沸水煮2min

污染

软木塞

沸水煮1h

污染

密闭

沸水煮2min

污染

密闭

沸水煮1h

未污染

密封容器能够阻止烧瓶外的微生物进入,足够长的时

间煮沸杀死烧瓶内的全部微生物，没有微生物产生。

有人认为，斯巴兰扎尼的烧瓶中空气太少了，因而不能否定“自然发生说”。

微生物不能自然发生

消毒

几天后

未污染

巴斯德实验

谢谢您的倾听

敬请批评指正