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1.(是什么)我国保护未成年人的法律有哪些?
(1)专门法律:未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
(2)其他法律:宪法、民法典、义务教育法等。
2.(为什么)未成年人为什么需要特殊保护?
(1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制
能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。
(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来,给予未成年人特殊关爱和保护,已
经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。;3.(是什么)网络中存在哪些虚假的、不良的信息?有何危害?
(1)有的人有意无意地歪曲事实,误导大众;
(2)有的人随意宣泄情绪,谩骂、中伤他人,侵犯他人人格尊严;
(3)有的人实施网络诈骗,侵害他人利益;
(4)有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息,造成恶劣影响。
4.(怎么做)如何理性参与网络生活?
(1)我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
(2)我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,要学会“信息节食”。
(3)我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者。
(4)恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。;第三部分河南中招热点专题复习;常考设问串体系;【热点素材】
7月上映的电影《默杀》中的场景:初中女生惠君长期遭受学校校长女儿及其
他三名女生的校园欺凌②④。惠君离世后,欺凌者转而将目标对准了小彤,继续对
她进行欺凌。
法官释法:校园欺凌者需要承担的法律结果包括民事责任、行政责任和刑事责任。
①③;【知识链接】
①未成年人的特殊保护。
②危害受害者的身心健康,侵犯受害者的权利。
③法律规范作用和保护作用、依法治国。
④违反道德、法律、社会主义核心价值观。;1.为什么要拒绝校园欺凌,以法为盾守护未成年人成长?
(1)未成年人的生存和发展事关人类的未来。
(2)维护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。
(3)未成年人身心发育还不成熟,容易受到侵害。
(4)未成年人处于人生观形成的关??时期。
(5)校园欺凌危害受害者的身心健康,败坏社会风气。;2.防治校园欺凌、专门保护未成年人合法权益的法律有哪些?
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3.请从道德和法律的角度分别评析校园欺凌的行为。
(1)道德:是道德缺失的表现,漠视了他人的生命;违背了律己宽人,扬善抑恶
的处世准则;违背了社会主义核心价值观中友善的价值要求;我们对生命要有一
种敬畏的情怀,自觉珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样,尊重、关注、关
怀和善待身边的每一个人。;(2)法律:是违法行为,做了法律禁止做的事,侵犯了他人的人格尊严权、财产
权等;我们应该增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人;每个人合法的自
由和权利都应当受到尊重和保护,我们在行使自由和权利的时候,不得损害其他公
民合法的自由和权利;对未成年人的特殊保护不够,家庭保护、学校保护、社会保
护不力。
4.用法律来约束、惩罚情节严重或屡教不改的欺凌实施者,体现了法律的什么作用?
规范作用和保护作用。;5.校园欺凌事件频发的原因有哪些?
(1)施暴者:身心发育尚不成熟,辨别是非能力和自我控制能力不强,思想道德
素质不高,法治意识淡薄。
(2)受害者:身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,维权意识不强,等等。
(3)家庭:家庭保护不力,父母或其他监护人没有以健康的思想、良好的品行和
适当的方法教育和影响未成年人,没有正确履行监护职责,等等。
(4)学校:学校保护不力,片面重视文化教育,忽视思想道德教育、法治教育;
对品行有缺点的学生缺乏耐心教育、帮助;安全管理存在漏洞;等等。
(5)国家和社会:社会保护不力,电视、网络中充斥着暴力文化,影响青少年的
价值判断;法治宣传力度不够;等等。;6.校园欺凌事件有何危害?
(1)青少年方面:不利于青少年的健康成长,既会危害受害者的身心健康,侵犯
受害者的人格尊严权、财产权等权利,也会让施暴者因此受到法律的惩罚。
(2)家庭、学校方面:会对双方家庭造成伤害,破坏学校正常的教学秩序。
(3)社会方面:败坏社会风气,渲染暴力文化,不利于社会主义法治社会、和谐
社会的建设。;7.假如你发现自己的好朋友遭受了侵害,你应该如何帮助他?
(1)帮助他向老师或父母求助,必要时报警。
(2)提醒他在求助过程中注意保护人身安全。
(3)鼓励他勇敢地指正犯罪嫌疑人,依法维权。
(4)耐心地开导他,邀请他去爬山、钓鱼等。;8.某些未成年学生欺凌低年级学生,还叫嚷:“我还是未成年人,打人是不犯法
的!”你觉得这种说法对吗?为什么?
这种说法是错误的。《中华人民共和国刑法》规定:已满十六周岁的人犯罪,应当
负刑事
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