11物质的变化和性质--九年级化学人教版（2024）上册.docx

《1.1物质的变化和性质》教学设计

教材及学情分析

“课题1物质的变化和性质”是20242025学年九年级化学上册的开篇教学内容，本课时为第1课时。它在整个化学课程体系中占据着极为重要的启蒙地位。

本节课主要围绕物质的变化和性质展开。其中，物理变化和化学变化的判别是基础要点，让学生理解物质在形态、状态等方面的改变是否伴随新物质生成，从而把握两种变化的本质区别。物质的物理性质和化学性质的区分，则有助于学生从不同维度认识物质的特性。通过对这些知识点的讲解，能让学生初步理解物质在不同条件下的变化规律，并且能够运用这些知识去解释生活中常见的现象，如铁生锈、水结冰等。

课本精心编排了丰富的实验和大量贴近生活的实例，像水沸腾实验、硫酸铜研碎实验、石灰石与稀盐酸反应实验等。这些实验和实例具有直观性和趣味性，能够充分引导学生通过观察、分析实验现象，逐步掌握物质变化的本质，有效培养学生的观察能力和实验操作能力。而且，本节课的内容为后续学习化学方程式、物质的相互转化等知识奠定了基石，为学生理解更复杂的化学概念和原理做好了铺垫，起着承上启下的关键作用。

九年级的学生在之前的学习中，已经积累了一定的科学基础知识，对物质的基本概念有了初步认识，比如知道物质有固态、液态、气态三种状态，也了解一些简单的物理现象，像物体的热胀冷缩等。在化学知识方面，他们可能通过生活常识或简单的科普读物，对某些化学反应有了朦胧的感知，例如知道铁会生锈、蜡烛能燃烧等。然而，这些认识较为零散、浅显，尚未形成系统的化学知识体系。对于物质变化的本质，尤其是物理变化和化学变化的严格判别，以及物质物理性质和化学性质的准确区分，他们的理解还存在较大的提升空间。

教学目标

深入理解物理变化和化学变化的基本概念，能够准确阐述两者的本质区别，即是否有新物质生成。

清晰掌握物质的物理性质和化学性质的内涵，能够熟练区分物质的物理性质和化学性质，并能举例说明常见物质的这两类性质。

学会全面、细致地观察实验现象，并能够准确、客观地记录和分析实验现象，通过现象认识物质变化和性质的本质。

教学重点

化学变化和物理变化的概念理解：帮助学生深入理解化学变化和物理变化的本质含义，通过大量实例和实验，让学生清晰认识到化学变化是有新物质生成的变化，而物理变化只是物质的形态、状态等发生改变，没有新物质生成。

教学难点

使学生准确把握物质的物理性质和化学性质的概念，能够从物质的表现和特征上准确区分这两类性质。例如，颜色、状态、气味、密度等属于物理性质，而可燃性、氧化性、还原性等属于化学性质。

教学过程

教学模块

活动设计

设计意图

趣味导入

展示一些生活中常见的物质变化图片，铁生锈、水结冰、纸张燃烧、冰雪融化。

提问：“同学们，在我们的日常生活中，物质总是在不断地变化着。大家看这些图片，你们能说一说这些变化有什么不同吗？”引导学生思考并发表自己的看法。

通过展示直观的图片，迅速吸引学生的注意力，激发他们对本节课内容的兴趣。

以提问的方式引导学生主动思考，激活学生已有的生活经验，为后续学习物质的变化和性质做好铺垫，让学生意识到化学与生活紧密相连。

新课教学

物理变化和化学变化

（一）实验探究1：水的沸腾

教师活动

向学生介绍实验装置，包括铁架台、酒精灯、陶土网、烧杯、水等。

演示实验：将适量的水倒入烧杯中，固定在铁架台上，用酒精灯加热。提醒学生注意观察水在加热过程中的现象，包括水的状态变化、是否有新物质生成等。

引导学生描述实验现象：“同学们，仔细观察，随着加热的进行，水发生了什么变化？”

学生活动

认真观察实验，记录水从液态变为气态（水蒸气），在烧杯内壁又出现液态水（冷凝）的现象。

积极回答教师的问题，描述所观察到的现象，如“水受热变成了水蒸气，水蒸气遇冷又变成了水”。

（二）实验探究2：硫酸铜的研碎

教师活动

展示硫酸铜晶体，介绍其颜色、形状等外观特征。

进行实验：将硫酸铜晶体放在研钵中，用研杵将其研碎。引导学生观察硫酸铜晶体在研碎前后的变化，如颜色、形状等是否改变，是否有新物质生成。

提问：“硫酸铜晶体被研碎后，发生了哪些变化？这些变化是本质上的改变吗？”

学生活动

观察硫酸铜晶体从块状变为粉末状的过程，记录其颜色未发生变化。

思考并回答教师问题，得出硫酸铜晶体只是形状改变，没有新物质生成的结论。

设计意图

让学生通过亲身体验和观察简单的实验，初步了解物质的状态变化，培养学生的观察能力和语言表达能力。

从生活中常见的水的变化入手，降低学习难度，让学生容易接受，为后续引出物理变化的概念奠定基础。

深入探究

归纳总结物理变化

1.教师活动

引导学生回顾水的沸腾和硫酸铜研碎的实验，提问：“这两个实验中，物质的变化有什么共同特点？”

总结归纳：“在这两个实验中，物质只是在形状或状态上发生了改变，