分数应用题精选.pdf

》》》》》》历年考试真题《《《《《《

（一）、数形结合思想

【例1】一桶油第一次用去，第二次比第一次多用去20千克，还剩下22

千克。原来这桶油有多少千克？

[分析与解]

【例2】一堆煤，第一次用去这堆煤的20%，第二次用去290千克，这时剩下

的煤比原来这堆煤的一半还多10千克，求原来这堆煤共有多少千克？

（二）、对应思想

量率对应是解答分数应用题的根本思想，量率对应是通过题中具体数量与抽

象分率之间的对应关系来分析问题和解决问题的思想。（量率对应常常和画线段

图结合使用，效果极佳。）

【例3】缝纫机厂女职工占全厂职工人数的，比男职工少144人，缝纫机厂

共有职工多少人？

[分析与解]

解题的关键是找到与具体数量144人的相对应的分率。

》》》》》》历年考试真题《《《《《《

【例4】菜农张大伯卖一批大白菜，第一天卖出这批大白菜的，第二天卖出

余下的，这时还剩下240千克大白菜未卖，这批大白菜共有多少千克？

（三）、转化思想

1、从分数的意义出发，把分数变成份数进行“率”的转化

【例5】男生人数是女生人数的，男生人数是学生总人数的几分之几？

》》》》》》历年考试真题《《《《《《

【例6】兄弟两人各有人民币若干元，其中弟的钱数是兄的，若弟给兄4元，

则弟的钱数是兄的，求兄弟两人原来各有多少元？

2、直接运用分率计算进行“率”的转化

【例7】甲是乙的，乙是丙的，甲是丙的的几分之几？

【例8】某工厂计划一月份生产一批零件，由于改进生产工艺，结果上半月生产

了计划的，下半月比上半月多生产了，这样全月实际生产了1980个零件，

一月份计划生产多少个？

3、通过恒等变形，进行“率”的转化

【例9】甲的等于乙的，甲是乙的几分之几？

【例10】五（2）班有学生54人，男生人数的75%和女生人数的80%都参加了

课外兴趣小组，而未参加课外兴趣小组的男、女生人数刚好相等，这个班男、女

生各有多少人？

》》》》》》历年考试真题《《《《《《

（四）、变中求定的解题思想

分数（百分数）应用题中有许多数量前后发生变化的题型，一个数量的变化，

往往引起另一个数量的变化，但总存在着不变量。解题时要善于抓住不变量为单

位“1”，问题就会迎刃而解。

1、部分量不变

【例11】有两种糖放在一起，其中软糖占，再放入16块硬糖以后，软糖

占两种糖总数的，求软糖有多少块？

[分析与解]

根据题意，硬糖块数、两种糖的总块数都发生变化，但软糖块数不变，可以

确定软糖块数为单位“1”，则原来硬糖块数是软糖块数的（1－）÷倍。

加入16块硬糖以后，后来硬糖块数是软糖块数的（1－）÷3倍，这样16

块硬糖相当于软糖的3－倍，从而求出软糖的块数。

16÷[（1－）÷－（1－）÷]9（块）

2、和不变

【例12】小明看一本课外读物，读了几天后，已读的页数是剩下页数的，

后来他又读了20页，这时已读的页数是剩下页数的，这本课外读物共有多少

页？

》》》》》》历年考试真题《《《《《《

【例13】兄弟三人合买一台彩电，老大出的钱是其他两人出钱总数的，老二

出的钱是其他两人出钱总数的，老三比老二多出400元。问这台彩电多少钱？

（五）、假设思想

1、推测性假设法

推测性假设法是通过假定，再按照题的条件进行推理，然后调整设定内容，

从而得到正确答案。

【例14】一条公路修了1000米后，剩下部分比全长的少200米，这条公路

全长多少米？

[分析与解]

由题意知，假设少修200米，也就是修1000－200800（米），那么剩下部分

正好是全长的，因此已修的800米占全长的（1－），所以这条公路全长为：

（1000－200）÷（1－）2000（米）

2、冲突式假设法

冲突式假设法是解应用题中常用的一种思维方法。通过对某种量的大胆假

设，再依照已知条件进行推算，根据数量上出现