最新学校校本研修总结 个人校本研修总结报告(汇总5篇).docxVIP

最新学校校本研修总结个人校本研修总

结报告(汇总5篇)

对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的

概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和

今后如何改进的意见等。优秀的总结都具备一些什么特点呢？

又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参

考，大家一起来看看吧。

学校校本研修总结篇一

转眼间一年时光很快就过去了，在人民教师这个工作岗位上，

不觉间又奋斗了一年。，回顾在校本培训期间，不断琢磨先

进的教育理论如何运用到实践的课堂中去，在校本培训期间

我经常与学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次

校本培训收益颇丰、获取匪浅。而且在教学中我能够将在培

训中学到的新理念、应用教育、教学中，下面是在校本培训

学习中我的总结：

一、校本培训的思想认识

首先充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大

的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革

的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，

教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛

和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。校本培

训是与学校、教师的实际紧密结合，以提高教师的师德修养

和教育教学的实践能力为基本目标。与传统的在职培训方式

相比，校本培训更加关注教师教学所在的学校以及课堂，更

加关注教师教学实践能力的发展。通过提高校本培训的实效

性，能有效地激发教师自觉学习的意识，提升教师自我培训

的责任感，激发教师发展的主动性，实现教师的自主发展，

促进教师专业化水平的提高。

二、校本培训的内容层次

为提高我校教师素质，加强我校教师队伍建设，我校根据广

东省继续教育的有关规定，结合本校的实际，严格制订了校

本培训的计划。并且在校领导的统一布署下，严格执行了校

本培训。本次校本培训主要分三个内容层次：第一、立足于

本校的优秀教师、骨干教师，通过该部分教师的主讲引导、

达到培训效果。其中主要有会计科高级教师蒋忠初，他主讲

的内容是“服务学生，潜心搞好四库建设”;还有机械科高级

教师宋小安的“职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成

长”。第二、开展师德读书活动，专业阅读提升教师内涵，

参加读书心得交流会，撰写读书心得。第三、学习国家的有

关教育法规，骋请名师、教授现身说法，提升职业能力。

三、校本培训的主要收获

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不

进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯

一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。

因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一

块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在

重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断

搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更

新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从

而更快达到真正提高自己的目的。特别是在听完机械高级教

师宋小安的培训讲座后，觉得一个专业教师要真正成长，离

不开企业的磨炼，像我们这种直由师范学院出来的教师，最

缺的就是企业的锻练。另外，作为一名职业学校的教师，对

我们的学生进行言传身教的时候，由于缺少了企业的基本联

系，在教学上可能就会显得苍白无力，对教学效果自然大打

折扣了。所以经过这次培训，自己给自己定下了一定的目标，

就是要创造机会，争取每年到企业一线去参加实践，以此促

进自己的专业教学。

在校本培训期间我努力把学习的理论知识转化为实践动能，

使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训，我学会了

变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不

断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备，精心设计，

通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的

教育教学活动。同时在读书活动中，我曾看到了这样的话：

没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他

说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行

深入地反思，那么，即使是有20--年的教学经验，也许只是

一年工作的10次重复。这句话我非常喜欢，因此，现在，我

的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节

课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小

记。让我认识教师要做自己的研究，不断地思考，对那些习

以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、

天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。

接受校本培训后，反思作为一名青年教师，存在许多不足。

同时深刻体会到我们作为教育工作者应以促进学生的发展为

基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创

新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对

宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选

择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强

调教育教学与生活及社会实践