2025年春季部编版一年级下册语文课后习题答案.docxVIP

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2025春季版：一下语文课后习题答案

■识字1《春夏秋冬》

朗读课文时，要读准这些生字的字音。

背诵课文，可以先理解课文描述的四季特点，如春天风吹，冬天有花飘落等，多朗读几遍，按照内容顺序来记忆。

■识字2《姓氏歌》

课后习题一：朗读和背诵课文时，先熟悉内容，把握好节奏和语调，通过反复朗读来加深记忆，直至能够背诵。

课后习题二：问答游戏示例

你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

你姓什么？我姓林。

什么林？双木林。

课后习题三：选做部分，可以在班级里和同学们交流，记录下大家的姓氏，像常见的“王、陈、刘、杨”等。

■识字3《小青蛙》

读一读下面的字，说说你发现了什么，再填一填。

发现：这组字读音相近，右边部分相同，左边的偏旁不同，且偏旁表意。“目”字旁的“睛”和眼睛有关；“忄”旁的“情”和心理、情感有关；“日”字旁的“晴”和天气有关；“氵”旁的“清”和水有关；“讠”旁的“请”和说话有关。

填空依次为：眼睛请问清水晴天心情

■识字4《猜字谜》

“一加一”，猜一个字：王

■语文园地一

字词句运用：读一读，说说你发现了什么，再写一写。

发现：这些字可以根据韵母分为“an”和“ang”两类。

an：见、万、言、半

ang：王、羊、长、上

■课文1《热爱中国共产党》

课后习题：读一读

这两组句子都采用了逐步扩充内容的方式。

第一组围绕“花儿”，从简单的“花儿”，到“花儿开放”描述动作，再到“花儿在阳光下开放”添加了开放的环境，使句子的信息更加丰富、具体。

第二组围绕“我们”，从“我们”，到“我们成长”描述状态，最后“我们在党的怀抱里幸福成长”不仅说明了成长的环境，还加入了情感描述，让句子更生动、有内涵。

这种逐步扩充的方式能帮助学习者理解如何把简单的表达变得更详细、更有画面感。

■课文2《吃水不忘挖井人》

课后习题2：读一读，记一记

这是一组需要认读和记忆的词语，它们是：

水井、井口、主席、主人、上面、面前、亲人、亲自、想念、念头、战士、战友。这些都是日常生活和语文学习中常见的词汇，多读多记有助于积累词汇量，提升语文基础能力。

■课文3《我多想去看看》

以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。

①我多想当老师，教给小朋友们知识。

②我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。

③我多想快快长大，可以当一名警察，保卫祖国。

④我多想环游世界，去感受不同国家的文化，品尝各地的美食。

⑤我多想长大以后，能成为像钟南山院士一样有责任，有担当的“国家脊梁”,救死扶伤，把人民的生命安全放在首位。

⑥我常常在心底无数次憧憬，多想成为一名卓越的科学家啊。我会一头扎进实验室，日夜钻研，运用最前沿的科技和创新理念，发明出一种堪称奇迹的药物。它如同神奇的魔法，能精准地攻克世间所有疾病，无论是顽固的癌症，还是复杂的罕见病。让每一个人都能远离病痛折磨，健健康康地享受生活的美好。

■语文园地二

字词句运用1：找一找，连一连。

这是声母大小写连线题，对应连线如下：

N——nR——rD——dT——t

L——lA——aB——bG——g

H——hE——eQ——q

字词句运用2：读一读，说一说你发现了什么。

发现：左边一组字“星、早、明、阳”都包含部件“日”，日在这些字的意思构成中起到一定作用，比如与时间、光亮有关；右边一组字“在、尘、地、场”都包含部件“土”，和土地、地面相关。

字词句运用3：你在商店买东西时认识了哪些字？和同学交流。

这道题是分享在商店买东西时认识的字，示例答案如下：

在商店买东西时，我认识了“收银台”的“银”，“促销”的“促”和“销”，“零食区”的“零”和“食”，“日用品”的“用”和“品”等。这些字都是在购物过程中，通过观察商品标签、店铺标识认识的。

■课文4《小公鸡和小鸭子》

读一读，比一比

通过对比可以发现，每组的第二句话都比第一句话多了一个修饰性的词语。

“偷偷地”描述了小公鸡跟在小鸭子后面时的状态，更生动地体现出小公鸡的小心翼翼；

“飞快地”则突出了小鸭子游向小公鸡时速度很快，让句子表达的画面感更强，使句子更加具体、形象。

■课文5《树和喜鹊》

说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐。

因为后来这里有了许多树，有了许多喜鹊，树和喜鹊有了邻居和伙伴，大家互助友爱，一同就游戏玩耍，所以他们变得很快乐。

想一想：像“安安静静”这样AABB式的四字词语还有：平平安安、干干净净、整整齐齐、明明白白。

■课文6《怎样都快乐》读一读，照样子说词语。

这是一组