2024九年级化学下册第2章生物与环境第4节生态系统的结构和功能第2课时生态系统的功能习题课件浙教版.pptx

浙教版九年级下册;1.下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是()

A.食物链通常是由绿色植物开始的

B.食物网中可以包含非生物成分和分解者

C.能量沿着食物链单向流动、逐级递增

D.食物链越多，生态系统自动调节能力越弱;2.如图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图，假设这四种生物只构成一条食物链，下列有关说法错误的是()

A.该食物链可表示为丁→丙→甲→乙

B.该食物链中生产者是丁

C.四种生物中含有毒物质最多的是乙

D.丙与甲之间存在着捕食关系;【点拨】根据能量流动逐级递减的规律，该食物链是丁→甲→丙→乙，丙与甲之间存在着捕食关系，A错误，D正确；该食物链中丁的能量最多，是食物链的起始端，属于生产者，B正确；根据生物富集现象，四种生物中含有毒物质最多的是乙，D正确。;3.稻田里，农民拔除野草；鱼塘中，人们不断地清除食鱼的黑鱼。人们这样做是为了()

A.保持生态系统的稳定

B.保持生物群落的单一性

C.使物质能够尽快循环流动

D.调节能量在生态系统中流动的方向;4.[2022·杭州]达尔文曾有过下列描述：牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠。根据上述生物之间的关系分析，下列能正确表示一条食物链的是()

A.阳光→三叶草→土蜂B.三叶草→牛

C.土蜂→田鼠→猫D.土蜂→三叶草→牛;5.[2022·宁波期末改编]某生态系统中四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法正确的是()

A.食物链是乙→甲→丁→丙

B.能量按丙→丁→甲→乙流动，且逐级减少

C.该食物链中，甲是初级消费者

D.乙可能是细菌、真菌;6.[2023·衢州]2023年5月11日，央视《秘境之眼》报道衢州仙霞岭自然保护区生存着国家一级保护动物——黑麂。

(1)黑麂被誉为“大熊猫式的动物”，它属于生态系统成分中的________。

(2)如图是保护区内部分生物生命活动的能量流动示意图(图中箭头表示能量流动方向)，选择

正确的选项填入相应的圆圈中。

A.树B.羊C.鼠D.鹰;7.如图是某生态系统中的食物网示意图。下列叙???错误的是()

A.甲是生产者

B.甲和乙是捕食关系

C.乙和丙是竞争关系

D.丁是分解者;8.如图为某湿地生态公园中部分生物构成的食物网，下列关于该食物网的说法错误的是()

A.流经该食物网中的能量最终来源于水生植物

B.若某有毒物质被排入水体，则积累该物质最多的生物是青蛙

C.水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争

D.该食物网中含有5条食物链;【点拨】流经该食物网中的能量最终来源于太阳能(或光能)，A错误；在所有的食物链中，青蛙的营养级最高，若某有毒物质被排入水体，则青蛙体内积累的有毒物质最多，B正确；题图食物网中，水蚤以轮虫为食，它们是捕食关系，水蚤和轮虫又都以水生植物为食，它们是竞争关系，所以水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争，C正确；该食物网中含有5条食物链：水生植物→轮虫→水蚤→鲇鱼，水生植物→轮虫→水蚤→划蝽→青蛙，水生植物→水蚤→鲇鱼，水生植物→水蚤→划蝽→青蛙，水生植物→蚊子幼虫→划蝽→青蛙，D正确。;9.[2023·金华]2022年12月，“中国山水工程”入选联合国首批十大“世界生态恢复旗舰项目”。该工程践行了中国“山水林田湖草生命共同体”的理念，强调了生态系统多样性和稳定性的重要性。研究小组调查了校园劳动实践基地生态系统，画出了该生态系统的部分食物网关系图及某些生物相对数量的大致

关系图，据图回答下列问题：;(1)如图1所示的食物网中，共有________条食物链。

(2)从生态系统的组成成分看，图1中A是生态系统中的________。

(3)图2表示的是图1中的A、蜘蛛、蟾蜍和蝗虫这四种生物之间的相对数量，那么图2中表示蝗虫的是________(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。;10.[2022·金华期末]如图所示，把一盆番茄植株放在钟罩内，打开进气阀，向其中输入含放射性碳的二氧化碳；1天后关闭进气阀，然后把番茄植株移出，洗去土壤，用仪器测量根系的放射性碳的剂量；再把这些根烘干，切成小块，放入不带放射性碳的金鱼缸内饲喂饥饿的金鱼；4天后，把金鱼从缸中取出，

经检测发现鱼的组织内放射性

碳超过正常水平。;(1)该实验主要研究生态系统的______(填字母)。

A.氧循环B.碳循环C.氮循环D.水循环

(2)设置该实验的对照实验，正确措施应是_____(填字母)。

A.把番茄换成天竺葵

B.把金鱼换成蝌蚪

C.把土