2025年瑞文推理测验 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2025年

53、真分数模型X=T+E中，E表示的是随机误差

54、某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，

得分低于该考生的人数占总人数的70%

55、用于描述两个变量之间的相关关系的统计图是散点图

56、根据默瑞需要理论编制的人格测验是爱德华个人偏好量表(EPPS)

57、将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.6，校正后该测验的分半

是0.75

58、将Z分数转换成T分数时，需要进行线性转换

59、主题统觉测验属于投射测验

60、等距量表的特点是无绝对零点，有相同单位

61、某次测验的标准误为2，被试甲在此测验中得分为80，则其真实水平99的

置信区间为74.84~85.16

62、已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4，如果某考生得分为

92，则该分数转换为标准分后是3

63、在标准正态分布曲线下，正、负1个标准差范围内的面积占曲线下总面积的

68.26%

64、现有一列数据，它们是4，4，5，3，5，5，2。这列数据的平均数、众数和

全距依次是4，5，3

65、以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.8，将此测验用

于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的64%

信度指的是测量结果的稳定性程度。换句话说，若能用同一测量工具反复测

量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度，有时

也叫测量的可靠性。这是信度的描述性定义。

信度的操作性定义，主要包括三个方面：①、信度乃是一个被测团体的真分

数的变异数与实得分数的变异数之比，即r=s/s。②、信度乃是一个被试团体

的真分数与实得分数的相关系数的平方，即r=PT。③、信度乃是一个测验X(A

卷）与它的任意一个“平行测验”X(B卷）的相关系数，即r=P。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

测量信度是测量过程中随机误差大小的反映。随机误差大，信度就低，随机

误差小，信度就高。在测量过程中影响随机误差的因素主要包括被试、主试、测

试内容、施测情境等。

①被试方面，就单个被试而言，被试的身心健康状况、应试动机、注意力、

耐心、求胜心、作答态度等会影响测量误差，就被试团体而言，整个团体内部水

平的离散程度以及团体的平均水平都会影响测量信度。

②主试者方面，就施测者而言，若他不按指导手册中的规定施测，或故意制

造紧张气氛，或给考生一定的暗示、协助等，则测量信度会大大降低；就阅卷评

分者而言，若评分标准掌握不一，或前紧后松，甚至是随心所欲，则也会降低测

量信度。

③施测情境方面，在实施测验时，考场是否安静，光线和通风情况是否良好，

所需设备是否齐备，桌面是否合乎要求，空间阔窄是否恰当等等都可能影响到测

量的信度。

④测量工具方面，以测验为代表的心理与教育测量工具是否性能稳定是测量

工作成败的关键。一般地，试题的取样、试题之间的同质性程度、试题的难度等

是影响测验稳定性的主要因素。

⑤两次施测的间隔时间，在计算重测信度和稳定性与等值性系数（复本信度之一）

时，两次测验相隔时间越短，其信度值越大；间隔时间越长，其他因素带来影响

的机会就多，因而其信度值就可能越小。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2008年

41．下列智力测验中，属于非言语类测验的是瑞文推理测验